Analyse De Pratique Infirmiere Competence 2

non invasifs et n'impliquant pas le recours à des médicaments. • Surveillance des cathéters, sondes et drains. • Participation à la réalisation d'explorations fonctionnelles, à l'exception de celles mentionnées à l'article R. 4311-10, et pratique d'examens non vulnérants de dépistage de troubles sensoriels. • Participation à la procédure de désinfection et de stérilisation des dispositifs médicaux réutilisables. • Recueil des données biologiques obtenues par des techniques à lecture

ANTHROPOLOGIE DE LA SANTÉ ET MÉDICALE COMMUNICATION INTERCULTURELLE, MÉDIATION ET INTERPRÉTARIAT SANTÉ MENTALE OUTILS PÉDAGOGIQUES SITOGRAPHIE NOUS CONTACTER Dossier Thématique | Relation soignant-soigné en contexte multiculturel | Cultures&Santé asbl | 2 TITRE INTRODUCTION Du fait de sa spécialisation sur les thématiques articulant altérité et santé, Cultures & Santé désire, en publiant ce dossier thématique, mettre en avant ses ressources documentaires liées aux relations qu’entretiennent les

ANALYSE DE LA PRATIQUE : LIEU : Je suis en en stage dans un cabinet libéral travaillant dans un environnement plutôt rural. Le cabinet est une association de 4 IDE fixes et il y a aussi 2 IDE remplaçantes fixes. Les patients sont la plupart du temps des personnes âgées et atteints de maladies chroniques. Je suis à ma 10ième semaine de stage. SITUATION OU ACTIVITE VU OU REALISEE : Ce matin, nous allons rencontrer un nouveau patient, Mr E, qui après une longue hospitalisation de plus d’un

Présentation des motivations professionnelles et de développement personnel, des objectifs clairs et pertinents : savoirs, savoir-faire (à réajuster avant le stage). Motivations professionnelles et personnelles communes: Nous sommes trois étudiantes infirmières en troisième année à l'IFSI du CHU de Rouen, et nous avons récemment effectué un stage de mobilité internationale d'une durée de cinq semaines sur l'île de Madagascar, dans la ville de Majunga. Ce stage s'est déroulé du 13 février 2023 au 19 mars

GALDIN DJEBBAR Laetitia SOMMAIRE INTRODUCTION 1 I-PRESENTATION GENERALE 2 1) L’institution 2 2) L’équipe pluri professionnelle 3 II- SITUATION OBSERVEE 4 1) Histoire d’un jeune 4 2) Historique 4 3) Situation quelques mois plus tard… 5 4) Des observations d’équipe… aux inquiétudes partagées 6 III- DES INQUIETUDES PARTAGEES…AU TRAVAIL D’EQUIPE 9 1) Le jour d’après 9 2) Réunion d’équipe 9 3) D’une mauvaise compréhension… à une source de tension

Situation d'hygiène 2 ECTS Compétence 3 1ère Session Date de restitution: 21/11/2022 NOM Prénom : Zahaf Myriem Promotion : 2022-2025 Sommaire Introduction …………………………………………………………………………… p.1 Description ……………………………………………………………………………..p.1 Description de la structure …………………………………………………………p.1 Description de la situation choisie …………………………………………………p.2 Analyse de la situation …………………………………………………………………p.4 Analyse déductive …………………………………………………………………….p.4 Analyse comparative …………………………………………………………………p

 ANALYSE DE PRATIQUE EN LIEN AVEC L’UNITE D’ENSEIGNEMENT 1.3 « LEGISLATION, ETHIQUE, DEONTONLOGIE » EN RELATION AVEC LA COMPETENCE 7 « ANALYSER LA QUALITE ET AMELIORER SA PRATIQUE PROFESSIONNEL » Lieu La situation que j’ai choisi d’étudier se passe en Psychiatrie dans la Clinique ou j’effectue mon deuxième stage de première année. Plus précisément dans la chambre du patient que j’ai choisi pour cette situation. La situation choisie est la pose d’une perfusion chez monsieur R. sur courte durée

L’usage de la contraception : -1.En France  -2.La crise des pilules de 3ème et 4ème génération  -3.La pratique contraceptive chez les jeunes  Le recours à la contraception d’urgence :  -1.Connaissances et représentations relatives à la contraception d’urgence  -2.Données sur le recours à la contraception d’urgence  -3.Le dispositif d’accès gratuit pour les mineures  -4.La délivrance en milieu scolaire Le recours à l’IVG :  -1.La situation en France  -2.Le recours à l’IVG selon l’âge  Améliorer et

de santé mentale (EPSM).Présentation de la situation vécue ou de l'activité réalisée par l'étudiant : Ce vendredi 25 février, je réalise une injection intramusculaire sur un patient âgé de 27 ans ayant souffert d'une cérébelite à l'âge de 2 ans et demi ayant entraîné une atteinte neurologique et un retard mental profond. L'injection est une injection de Clopixol 200 mg pour 1ml de produit. Le clopixol fait partie de la classe

UE 06.01.S1 La compétence 3 se divise en 6 éléments. Ceux-ci seront notamment travaillés dans l’UE 5.1.S1 qui sera évalué par une analyse de pratique. Cet UE a pour objectif tous les éléments de la compétence qui nous permettra donc de valider la compétence en plus du stage pratique. 1. Le premier élément consiste à : «  Apprécier la capacité de la personne à réaliser les activités de la vie quotidienne et l’accompagner dans les soins en favorisant sa participation et celle de son entourage