Analyse De Pratique Pansement Complexe

ANALYSE DE PRATIQUE Les deux situations ont eu lieu lors du premier stage de la première année de formation. Celui-ci se déroule dans une maison de retraite. Ces deux situations sont en lien avec la compétence six concernant la communication et la conduite d’une relation dans un contexte de soin. Deux jours après le début du stage et jusqu’à la fin de celui-ci, j’avais à prendre en soin trois résidents de l’établissement dont Madame E. et Madame J. SITUATIONS N°I : La première situation

ANALYSE DE LA PRATIQUE STAGE N° 3 1ére situation ou activité : Lieu : Pour ce 3ème stage , j’ai pu l’effectué au sein du Cabinet d’une infirmière libérale (Mme Maillot N.) Lors de ce stage , je suis l’infirmière dans ses déplacements aux domiciles des patients qu’elle a à sa charge. Situations ou activités vues ou réalisées : La situation que je présente concerne une patiente âgée de 82 ans, Mme D domiciliée chez sa fille. Mme D est une patiente présentant des symptômes de démence sénile ,son état

20 2.2.9. Conclusion 21 2. CHAPITRE II-PARTIE PRATIQUE 22 2.1. Présentation de la situation problématique 22 2.2. Présentation du patient 22 2.1.1. Anamnèse 24 2.1.2. Collecte des donnés 25 2.1.3. Les actes délégués effectués auprès de la patient 26 2.1.4. Traitement actuel : 27 2.1.5. Echelle Braden 33 2.1.6. Paramètre: 35 2.1.7. Les besoins perturbés et les soins prodigués 36 2.3. L’analyse contextuelle de la situation problématique 53 2.4. Analyse de la situation 55 2.4.1. Le contexte Covid19

(transversalité, réseau, équipes mobiles…) Equipe d’annonce, diagnostic Equipe mobile de soins palliatifs Cardiologues Psychologues Diététiciennes Manipulateurs radio Stérilisation centrale Ambulanciers Laboratoire Brancardiers Consultations pansements Effectif 3 4 Médecins anesthésistes Médecins de médecine Chirurgiens Spécificité Viscéraux : 3 Ortho : 2 Urologues : 2 Ophtalmo : 1 Gynéco-obstétriciens Médecins 3 Cadres de santé IDE AS Autres professionnels : précisez

(Microsoft Word - guide pratique des 14 BF 2010 m\340j 6 12 2010) Place Louise Godin, 15 - 5000 NAMUR - 081/72 34 80 Le GUIDE PRATIQUE Mise à jour 15/12/10 PDT La COLLECTE DE DONNEES SELON LES 14 BESOINS FONDAMENTAUX Un guide pour réaliser votre rapport de soins qui vous permettra d’identifier : 1. LES RESSOURCES : * ce sont les valeurs normales * les moyens utilisés par la personne pour satisfaire ses besoins fondamentaux

psychologique) Différence entre le stress et la souffrance. - Nécessité d’une réflexion théorique et empirique sur les modes d’analyse des situations potentiellement risquées. - Des situations de plus en plus complexes vs des méthodes de plus en plus compliquées (niveaux de prévention, ce qui est analyse) - Face à ce constat : – C’est quoi les souffrances au travail ? – Comment on peut tenter de mieux les comprendre pour agir de la manière la plus pertinente - Les RPS, (RISQUES PSYCHOSOCIAUX) exemple

|En effet, il n’est pas possible de définir la santé d’une seule manière et valable pour |« Voila pourquoi des thèmes comme le racisme, la | | |tous. L’étudiant devra donc bien analyser toutes les questions implicites concernant le |maltraitance, la délinquance entre autres, doivent être | | |concept de santé.

Thème : OBSERVER, ondes et matière : Analyse spectrale Type de ressources : protocole expérimental, TICE. Notions et contenus : Spectres UV-visible (lien entre couleur perçue et longueur d’onde au maximum d’absorption de substances organiques ou inorganiques). Compétences travaillées ou évaluées : Mettre en œuvre un protocole expérimental pour caractériser une espèce colorée. Exploiter des spectres UV-visible. Elaboration d’un protocole de résolution (protocole expérimental, choix de matériel

dossier de soins infirmiers. » Art.4311-3 1/10 L’infirmier exerce son métier dans le respect des articles R.4311-1 à R.4311-15 et R.4312-1 à 431249 du code de la santé publique. Définition du métier Evaluer l’état de santé d’une personne et analyser les situations de soins ; concevoir et définir des projets de soins personnalisés ; planifier des soins, les prodiguer et les évaluer ; mettre en œuvre des traitements. Les infirmiers dispensent des soins de nature préventive, curative ou palliative

7 * Présentations des méthodes et moyens mis en œuvre p.8 à 10 * Evaluation des résultats de la démarche éducative p.11 Analyse de ma démarche éducative : * Contexte de ma démarche & ressources de ma structure p.12 * Acteurs & leur rôle p.12 * Savoirs mobilisés dans la situation p.13 * Mes observations, analyses « avant, pendant, après » la situation de soins p.13 * Réajustements souhaitables… p.14 Annexes. Démarche éducative :