Analyse De Promenade Sentimentale

ces romans. Flaubert a surtout marqué la littérature française par la profondeur de ses analyses psychologiques, il a un vrais regard lucide sur les comportements des individus et de la société. Il partage son temps entre des voyages en Italie et en Orient, et des séjours dans la propriété familiale de Normandie ou il écrit notamment « Madame Bovary » en 1857. Ces plus grands roman sont « L'éducation sentimentale » 1869, « Salammbô »1832, « Madame Bovary » en 1857. Flaubert a eu une influence capitale

fidèle de la réalité • desir d’objectivité • documentation • modèle scientifique • roman de mœurs, roman-documentaire Naturalisme: prolongement du réalisme • exploration du réel selon les méthodes scientifiques • analyse des milieux populaires: mettre en évidence les causes des plaies sociales • fin pédagogique: combattre la dégradation sociale avec l’éducation et le savoir LE COURANT RÉALISTE Le terme “réaliste”

couvent, parmi des jeunes filles du monde, Emma y a reçu une parfaite éducation. Elle a lu Paul et Virginie, a r vé en lisant des romans sentimentaux et historiques, ou des po mes romantiques. Elle a admiré des gravures représentant de jeunes hommes serrant dans leurs bras des ladies anglaises boucles blondes. Toute cette éducation a nourri son "tempérament sentimental" et ses songes romanesques. Aux antipodes de l'homme r vé, Charles déçoit Emma. Son manque de myst re et de raffinement désappointe la

« flaubertiennes » * Acte 1OPERATIONacte 3RETROUVAILLES LÉONacte 3MORTEbataille finale de Charles * Ironie + nombreux petits détails : difficultés de l’écriture * Les choses importantes sont souvent à la fin des paragraphes Résumé + analyse : PREMIÈRE PARTIE : Chapitre 1 / Présentation de Charles Bovary Un garçon d'une quinzaine d'années entre au Collège de Rouen dans la classe de 5e. Tout en lui, son maintien comme sa mise, est ridicule. Ce nouveau, Charles Bovary, est un " gars

qu’elle connût Baudelaire et Verlaine, charmé de la façon dont elle aimait Baudelaire" -(l.35)"Son fiancé (......) mon mensonge " -(l.41)"J’étais heureux qu’il se fit un secret entre nous, et moi,timide," 11.LES RÉFLEXIONS ET ANALYSES DU NARRATEUR a)une analyse constante et une maîtrise de soit-même. -( l.10)"Je jugeai bon, pour la première fois, de ne pas lui dire que je trouvais ces sortes de fleurs ridicules." -(l.24)"« Quelle fille était-ce donc, pensais-je, pour admettre qu’un gamin

considérant avant le 20 ème siècle comme disharmonieux .Robert Desnos refuse de faire un poème avec sa forme typique . Cette œuvre appartient au mouvement artistique , le surréalisme . Cette structure désordonnée témoigne bien de son contenue . Analyse linéaire: Robert Desnos utilise le « langage cuit » c’est à dire par référence à l’expression antithétique "employer un langage cru", l’emploi systématique du mot opposé à celui qu’on attendrait ,esthétique de la surprise, étonnement, perte des

couvent, parmi des jeunes filles du monde, Emma y a reçu une parfaite éducation. Elle a lu Paul et Virginie, a rêvé en lisant des romans sentimentaux et historiques, ou des poèmes romantiques. Elle a admiré des gravures représentant de jeunes hommes serrant dans leurs bras des ladies anglaises à boucles blondes. Toute cette éducation a nourri son "tempérament sentimental" et ses songes romanesques. Aux antipodes de l'homme rêvé, Charles déçoit Emma. Son manque de mystère et de raffinement désappointe

là-bas, faire en sorte qu'il se débarrasse de sa femme. "Ne pourrait-on la noyer ?" Le paysan bondit pour étrangler sa maîtresse qui a eu cette idée. La tentative d'étranglement se transforme en étreinte passionnée... Le mari invite Indre pour une promenade en barque. Il ébauche son dessein criminel mais il n'a pas la volonté d'aller jusqu'au bout. Indre, épouvantée par le geste de son mari, se réfugie dans un tramway qui va vers la ville. Ansass la rejoint et ne sait comment se faire pardonner. La

livres. Chapitre 6 / L'éducation et les rêves de la jeune Emma au couvent Par un retour en arrière, le chapitre évoque l'influence de la littérature, des images et du couvent sur " un tempérament sentimental ". Emma à lu Paul et Arginiel, s'est délectée de livres pieux, de romans sentimentaux et historiques, de poèmes romantiques. Elle a rêvé devant des images pieuses, des assiettes peintes, des gravures anglaises ou exotiques représentant des scènes d'amour. Chapitre 7 / Les réalités de

(optimisme etc..). Enfin, ce type de personnage est porteur de valeurs positives. Cependant il peut apparaître comme un anti-héros. Le personnage romanesque est un contre-modèle quand il subit des échecs ( Exemple : René est constamment dans l’échec sentimental – amoureux de sa sœur - ne peut aimer l’épouse qu’on lui donne pour faciliter son intégration chez les Amérindiens. ) Et aussi quand il ne semble pas avoir de but précis. Pour terminer, son héroïsme ne va pas de soi s’il offre l’image d’une