Analyse De Texte Nouvelles Orientales

s’agit de ce fait d’un texte officiel et de nature tout à fait partiale. Le domaine traité par celui-ci est essentiellement la géopolitique. Le document date probablement du lendemain de la pose des barbelés, c'est-à-dire le 13 août 1961, qui était la première étape de la construction du mur de Berlin. Les personnes concernées par le document sont particulièrement les citoyens de Berlin (essentiellement ceux de l’est). Enfin il est important de mettre en avant la fiabilité du texte. En effet si nous considérons

CHAPITRE 8 : Candide, Voltaire Livre lu et analysé en classe : VOLTAIRE, Candide Extraits de Lettres persanes de MONTESQUIEU. Objectifs : Critiquer et interpréter un texte littéraire Apprentissages : Le siècle des Lumières Approche de l’œuvre de Voltaire Influence des Lumières chez Voltaire. Compétences abordées dans ce chapitre : C1 : lire un texte littéraire présentant le point de vue de l’étranger. C3 : comprendre et interpréter un texte littéraire (conte philosophique du XVIIIe siècle)

mutations économiques (Cas français) : Les nouvelles manières de produire des richesses modifièrent le mode de travail, les répartitions humaines, les rapports entre les individus, les manières de penser… 1/ Transition d’activité – transition sociale : Fin du néolithique (Transition d’activité) : Evolution des secteurs d’activité (Fce) I II Prélever les richesses de la Nature Transformer 1850 56 % 26 % 1950 26 % 35 % 2010 03 % 22 % Texte 4 p. 57 Passage de la civilisation rustique

.............................................................Page 8 Analyse.........................................................................................................Page 9/10 Odilon Redon , Biographie.............................................................................Page 11 Pierre Puvis de Chavannes , Biographie.....................................................Page 12 Le Pauvre pêcheur , analyse..................................................................Page

pour leur sens. Nous tenterons d’expliquer et de comprendre pourquoi il pensait comme cela, en démontrant que les sens non pas seulement qu’une seule signification, que le langage théâtral doit animer le spectateur qui le regarde et finalement les nouvelles façons de présenter le langage par Artaud. En premier lieu, les mots ne doivent plus être pris seulement pour leur sens car ils peuvent être interprétés de différentes façons. Les mots ne doivent pas être pris à leurs sens matériel, mais plutôt

ce document / Cite this document : Roux Jean-Paul. Mircea Éliade. Aspects du mythe. In: Revue de l'histoire des religions, tome 165 n°2, 1964. pp. 237-239. http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rhr_0035-1423_1964_num_165_2_8019 Analyses et Comptes rendus Mircéa Éliade, Aspects du mylhe, Librairie Gallimard, « Idées », Paris, 1963, 247 p. (lomme tout grand maître, M. Éliade a ses admirateurs passionnés et peut-être ses détracteurs. Il est certain que ce petit livre écrit en anglais

centaine de pages, on nous conte la chute du royaume de Moadbar et comment Zadig parvient à épouser la reine, ancienne épouse de ce premier.   -      L’espace : l’intrigue se passe essentiellement à Babylone ou en Egypte – ici, c’est le caractère oriental que Voltaire a choisi pour que le lecteur se sente dépaysé. De plus, cela participe à un effet de mode incité par la traduction des Mille et une nuits et les Lettres persanes de Montesquieu.   -       Les personnages : comme dans tous les contes

contestation : Voltaire, Montesquieu, D’Holbach ................................................. 97 Étude du groupement de textes : A B C D E Texte 1 : VOLTAIRE, De l’horrible danger de la lecture (1765) Texte 2 : MONTESQUIEU, De l’Esprit des lois, V, 15 (1748) Texte 3 : VOLTAIRE, Candide, ch. XIX, « Le nègre de Surinam » (1759) Texte 4 : D’HOLBACH, L’Encyclopédie, article « Prêtres » (1765) Bilan 104 > Bilan > Lexique de la séquence > Corrigés des exercices 2 à 6 .............

guerre se transforme en un théâtre de nouvelles formes de violence de masse en Europe) Compétences : C5 : lire et employer différents langages/situer des évènements dans le temps/mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actualité. Fil directeur : le massacre des Arméniens est-il le premier génocide contemporain ? Déroulement : analyse d’extraits du film Le mas des alouettes, schéma à renseigner progressivement (ou carte mentale) puis rédaction d’un texte Présentation du film : date de

8 : Candide, Voltaire Livre lu et analysé en classe : VOLTAIRE, Candide Extraits de Lettres persanes de MONTESQUIEU. Objectifs : Critiquer et interpréter un texte littéraire Apprentissages : - Le siècle des Lumières - Approche de l’œuvre de Voltaire - Influence des Lumières chez Voltaire. Compétences abordées dans ce chapitre : - C1 : lire un texte littéraire présentant le point de vue de l’étranger