Analyse Du Discours De Malraux Sur Jean Moulin

HISTOIRE Terminales ES-L-S Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure au lycée Watteau,Valenciennes Catherine CASSAGNE Agrégée d’histoire, professeur au lycée Branly, Nogent-sur-Marne André KASPI Agrégé d’histoire, professeur d’Histoire de l’Amérique du Nord à l’université Paris I - Sorbonne Marie-Anne MATARD-BONUCCI Agrégée d’histoire, maître de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines

un affrontement de forces opposées ; qu'il réussisse ou échoue, le héros balzacien est un être de désir. Un réalisme visionnaire : "Lire ou écrire un roman, ce n'est pas être placé devant un équivalent du réel, c'est pénétrer dans l'univers d'un discours." (65) Balzac est un romancier qui recrée un monde à lui, il peint le monde de la Restauration, mais vu par lui, agrandi, exagéré, dramatisé. "Balzac expose sa vision du monde à travers l'observation du réel." (66) 3. Le roman idéaliste de George

répression. C) L’agonie de la République. Le plébiscite de décembre 1851. La constitution de 1852. L’"affiche blanche", le serment de fidélité, la presse muselée. Les élections législatives de juin 1852. La campagne pour le retour de l’Empire; le discours de Bordeaux. Mesures populistes: la loi sur les sociétés de secours mutuel. Le second plébiscite et le rétablissement de l’Empire. Conclusion: Quand et de quoi est morte la IIe République? Un héritage d’identité trop lourd, des républicains divisés

Paris Marielle Chevallier Centre national de documentation pédagogique Auteurs Pascal Buresi Directeur de recherche au CNRS Anne Descamps Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims Ivan Dufresnoy Professeur au lycée Jean Monnet à Franconville Axelle Guillausseau Professeur en CPGE au lycée Michelet à Vanves Jean Hubac Académie de Rouen François-Xavier Nérard Maître de conférences en histoire contemporaine à l’université de Paris 1 Xavier Paulès Maître de conférences à l’EHESS

ressources du Goethe institut : http://www.goethe.de 7. Liaison intercycles : « La parole en spectacle », « Paroles, échanges, conversations... » 8. Un jumelage au lycée Emmanuel Doucet : BILAN JUMELAGE 11 12 DOUCET.pdf 9. La LSF : « signer » à Jean Moulin, une culture pour tous en action. 10. Chronique des spécialistes - Certification complémentaire : le rapport - Le bilan du bac : moyennes - Questions fréquemment posées : quelques mises au point pour la session 2013 - Nouveaux textes de référence

moment de détente dans le labyrinthe de l’action quotidienne. Des pensées pour s’apaiser, réfléchir et progresser. La plupart des grands courants de pensée y sont représentés : d’Hippocrate à Andy Warhol ; de Pablo Picasso à Plotin ; d’Emmanuel Kant à Jean Cocteau, etc. Dans ce florilège de penseurs, il faut bien signaler que tous ne vont dans le même sens, mais comme nous avertissait déjà Paul Léautaud, dans « Propos d’un jour », « il n’est pas de sentences, de maximes, d’aphorismes, dont on ne puisse

6 janvier 2003 sous la direction de Marc Abélès, directeur de recherche, Cnrs (Laios) Jury Marc Abélès, directeur de recherche, Cnrs (Laios) Marc Augé, directeur d’études, Ehess Jean Davallon, professeur, Université d’Avignon et des Pays du Vaucluse Henri-Pierre Jeudy, chargé de recherche, Cnrs (Laios) Jean-Didier Urbain, professeur, Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 2 tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 3 4 Remerciements

didascalies présentent un souci des détails et une description minutieuse de l’endroit qui donnent à l’œuvre un certain air naturaliste, ainsi qu’une dimension romanesque. Le texte est avant tout une narration, tout se passant au fil des souvenirs et des discours rapportés (« il m’a dit », « il m’a raconté »), de sorte que l’action devient secondaire par rapport à la nécessité pour Céline d’exprimer ses opinions et ses vérités. À l’acte I, Bardamu reste toujours impassible devant les horreurs dont il est

didascalies présentent un souci des détails et une description minutieuse de l’endroit qui donnent à l’œuvre un certain air naturaliste, ainsi qu’une dimension romanesque. Le texte est avant tout une narration, tout se passant au fil des souvenirs et des discours rapportés (« il m’a dit », « il m’a raconté »), de sorte que l’action devient secondaire par rapport à la nécessité pour Céline d’exprimer ses opinions et ses vérités. À l’acte I, Bardamu reste toujours impassible devant les horreurs dont il est

compagnies du spectacle vivant contemporain un temps de résidence pour leur permettre d’explorer les nouveaux langages de l’art. De plus, le poste proposait un accompagnement de groupes et un suivi des partenariats de médiation culturelle. C’est enfin un discours sur l’art bien loin des clichés intellectualistes parfois rencontrés dans le domaine du spectacle contemporain, ouvert sur la promotion d’une culture accessible à tous qui m’ont convaincus d’accepter ce poste et d’abandonner les autres pistes que