Analyse Du Discours De Malraux Sur Jean Moulin

25 aout 1945 (le régime de Vichy étant et demeurant « nul et non avenu »), le héros qui prononce le discours de Bayeux qui avance tout son projet république (juin 1946), le « sauveur » de mai 1958, le fondateur de la Vème République, l’« homme providentiel » sauveur en apparence de mai 1968, entretien-t-il avec la grande la tradition républicaine française inaugurée en 1792 par la convention ? Jean Lacouture (un de ces biographes), a qualifié De Gaulle de connétable, pour Mitterrand : « entre De

l’horreur de la mort, artistes et écrivains se sont efforcés de construire des tombeaux. On songe en effet à Malraux célébrant de ces mots l’entrée des cendres de Jean Moulin au Panthéon : « Entre ici Jean Moulin… ». C’est assez dire que la parole ne prétend pas seulement accompagner vers la mort, mais aussi ouvrir un espace symbolique, presque mythologique. Les quatre textes soumis à notre analyse sont tous des poèmes, deux d’entre eux relevant des formes de l’ode et du sonnet, les deux autres n’étant

roman et ses personnages (construction du personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs q S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman q Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs q S’interroger sur le roman comme

et ses personnages (construction du personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » - les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman

roman et ses personnages (construction du personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme

THEME 1 – LE RAPPORT DES SOCIETES A LEUR PASSE LES MEMOIRES : LECTURE HISTORIQUE L’HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE 4h Introduction ANALYSE DU SUJET : 1) Définition du sujet  Cadre spatial : France (mémoires de la 2GM différentes en f° des pays où elle s’est déroulée  chacun doit gérer sa/ses propre(s) mémoire(s), avec une part d’ombre plus ou moins importante  cf. Allemagne, Pologne, URSS… Cadre temporel : partir de 1945 jusqu'à nos jours = deuxième moitié

confie avec réticence le commandement de la 4e division cuirassée en cours de formation. Avec des forces éparses, il s'illustre néanmoins à Montcornet et Laon, et arrête les Allemands à Abbeville (27-30 mai 1940). Il démontre ainsi la justesse de ses analyses de 1934. Le 5 juin, Charles de Gaulle, nommé général de brigade à titre temporaire quatre jours auparavant, entre au gouvernement de Paul Reynaud, alors président du Conseil, en tant que sous-secrétaire d'État à la Guerre. Mais il est trop tard,

de mettre l’œuvre en perspective. D Testez votre première lecture Exercice autocorrectif Replacez les événements historiques selon l’ordre linéaire des chapitres où ils sont contés et recherchez les dates auxquelles ils ont eu lieu : a) Le discours du palais de Chaillot ; b) La bataille d’Alsace ; c) La conférence de San Francisco d) De Gaulle à Washington ; e) De Gaulle à Antibes ; f) La visite de Churchill à Paris ; g) De Gaulle à Baden-Baden, en Allemagne ; h) Les élections de l’Assemblée

ART CONTEMPORAIN : CREATION, ELITISME OU SPECULATION ? Par VINCENT TROGER Les deux tiers des Français estiment que l'art est « quelque chose d'universel et d'essentiel pour l'humanité ». Entre débats de spécialistes et logique de marché, les analyses sociologiques peuvent-elles expliquer l'art contemporain ? L'art contemporain exposé aux rejets : ce titre d'un livre de la sociologue Nathalie Heinich, publié en 1981 (1), pose la question qui est, depuis une dizaine d'années, au cœur de tous les

à une guerre franco-française La Libération constitue une étape intermédiaire entre l’Occupation et la mémoire de l’évènement. Dès 1944-1945 on assiste à la construction d’une mémoire de l’Occupation (notamment par les forces politiques) Ex : discours de de Gaulle du 25 août 1944 : « Paris libéré […] par lui-même […] Vichy demeure nul et non avenu ». Le République veut donner par-là l’image d’une France intacte ; c’est le début de la constitution d’un mythe, celui d’un peuple en résistance. Il