Analyse Du Début D Un Texte

d’extermination d’Auschwitz où il est tué. Pendant ce temps, Jean et le reste de sa famille se cachent chez des militants communistes avant de passer en zone libre. Jean Ferrat commence a composer et jouer de la musique au début des années 1950 et connait peut à peut un grand succès, surtout au début des années 60 avec la sortit de ses premiers 33 tours. Il meurt le 13 mars 2010 à Aubenas en Ardèche. Jean Ferrat était un artiste complet, il était auteur, compositeur et interprète et reste considéré comme un

. . . . . . . . . . . . . . . . . 12 3 Trois exemples de démarche commentée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 – Analyse d’un seul texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 – Analyse de plusieurs textes documentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 – Analyse de plusieurs textes littéraires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3 Méhodologie de la partie

Le commentaire de texte (1) L’élaboration du plan 1 Définition L’exercice consiste à présenter avec ordre un bilan de lecture du texte proposé. L’organisation du commentaire peut adopter différentes présentations : • analyser le texte en allant de l’observation à l’interprétation ; • s’inspirer des structures mêmes du texte et de sa composition ; • organiser le commentaire d’après les effets qui se développent dans le texte ou à partir des thèmes. 2 Ce qu’il ne faut pas faire • Construire

Fiche – méthode : améliorer l’expression Exemples de formules utilisables dans un commentaire de texte Dans l’introduction Pour situer le texte dans son contexte historique • « Au XIXe siècle, le courant naturaliste se développe avec les romans de... » • « A la fois novatrice et traditionnelle, la poésie du début du XXe siècle est représentée par... » • « Le goût de l'exotisme et de l'orientalisme au XVIIIe siècle se traduit par une véritable mode dans les récits fictifs de l'époque. »

Bac de français – Méthodologie de l’oral : sur quoi est-on noté ? A ne pas faire : * Raconter le texte, le reformuler * Ne pas citer d’exemples ou de citations précises du texte * Oublier la problématique * Plaquer des connaissances pour montrer que l’on sait des choses (qui ne sont pas en lien avec le texte ou la problématique…) * Ne pas avoir de conclusion (on peut toujours improviser un bilan et une réponse à la problématique !). De nombreux examinateurs notent la présence

Exemples de formules utilisables dans un commentaire de texte. Introduction : Situer le texte dans son contexte historique : - au XIXe siècle, le courant naturaliste se développe avec les romans de … - à la fois novatrice et traditionnelle, la poésie du début du XXe siècle est représentée par … - Le goût de l’exotisme et de l’orientalisme au XVIIIe siècle se traduit par une véritable mode dans les récits fictifs de l’époque. - dans un siècle de contestation et de critique sociale comme

nous intéresser à cet extrait, où Jean Lecanuet établit une analyse de ce qu’il qualifie de phénomène de dépolitisation, qui selon lui est la conséquence de la modernisation de la société, l’écart idéologique entre le politique et le citoyen et met en avant l’idée d’une nouvelle conception de la politique, « le consensus » ainsi que le constat du renouvellement des mœurs politiques. On peut donc s’interroger sur En quoi cette analyse présente une nouvelle réponse aux attentes des Citoyens ? Pour

Les événements tragiques du 11 septembre 2001 font l’objet de nombreuses analyses chez les spécialistes des questions de sécurité. L’ouvrage sous la direction de Stanislav J. Kirschbaum s’inscrit dans cette filiation. Les contributions à ce collectif proviennent du VIIIe colloque de l’Association franco-canadienne d’études stratégiques qui eut lieu les 15 et 16 novembre 2002 à Toronto et qui avait pour thème Le nouvel environnement de sécurité internationale. Acteurs et défis. Avec onze contributions

EXPLICATION D’UN TEXTE FRANÇAIS Epreuve commune : oral Pascal DEBAILLY, Corinne SAMINADAYAR-PERRIN Coefficient de l’épreuve : 2 Durée de préparation de l’épreuve : 1 heure Durée de passage devant le jury : 30 minutes dont 20 minutes d’exposé et 10 minutes d’entretien avec le jury. Type de sujets donnés : texte à expliquer. Modalités de tirage du sujet : tirage au sort d’un billet comportant deux textes (le choix est déclaré au moment du passage). Liste des ouvrages généraux autorisés : dictionnaire

Vérifier l’assimilation du cours (séquences 1 et 2 du module 4)  Savoir analyser plusieurs documents et savoir en extraire les idées essentielles S  avoir reformuler les idées conservées dans un langage personnel, sans les déformer et en restant neutre  Savoir résumer un court texte en respectant un certain nombre de mots alloués  Savoir rédiger en totalité un développement personnel  Pour cela – savoir analyser l’énoncé et en dégager une problématique – savoir élaborer un plan capable