Analyse Du Mes Deux Filles De Victor Hugo

Bérénice, au fil de sa promenade parisienne, semble passer d’une lecture à une autre, car la ville éveille en elle le souvenir de personnages ou de situations romanesques : « Il y a la province / la majesté commerçante », « elle aurait quitté une reine pour une fille

Point de passage 2 : George Sand, femme de lettres engagée en politique (p. 90) Présentation du point de passage Présentation des documents Document 1 Documents 2, 3 et 5 Document 4 Document 6 Corrigés des questions Pour aller plus loin Dossier 1 : Victor Schœlcher et l’abolition de l’esclavage en France (p. 92) Présentation du dossier Présentation des documents Document 1 Document 2 Documents 3 et 4 Document 5 Corrigés des questions Pour aller plus loin Cours 2 : Tensions sociales et agonie de la

l’égalité. Il a critiqué les communautarismes et la victimisation identitaire et il se dit attacher à la laïcité et lui a consacré un spectacle complet. Il se moque enfin des racistes dans son sketch l’Association des racistes anonymes (Mes excuses). Au fil des années, les positions politiques de Dieudonné ont pris une place de plus en plus importante dans ses sketches. À partir des années 2000, les polémiques politiques qui l’entourent concernent désormais également ses prestations d’humoriste. Il

existe entre les membres d'une famille. Les récits se déroulent dans le cadre des quartiers populaires parisiens et les thèmes sont véhiculés par les auteurs à travers la voix d’un enfant/adolescent et à l’aide d’un style humoristique. Après notre analyse de ces thèmes, nous pouvons constater que la représentation de l’amitié consiste principalement en un amour entre une mère et un enfant ainsi que d’une amitié entre un enfant/adolescent et des personnes plus âgées. En ce qui concerne la solidarité

Mérimée (Chronique du règne de Charles IX, Carmen, La Double Méprise), Alfred de Musset (La Confession d'un enfant du siècle), Alexandre Dumas (Le Comte de Monte-Cristo) George Sand (Lélia, Indiana) ou encore Victor Hugo (Notre Dame de Paris). Toutefois l'inspiration romanesque de Victor Hugo, qui puise à la fois dans le réalisme historique et social et dans le roman populaire, est assez éloignée de l'esprit romantique. Dans un style proche d'Hugo, citons aussi l'Italien Alessandro Manzoni (Les Fiancés

L’AME ; FICTION OU REALITE ? « L’âme », Sun-Cheol Kwun. « Ce n'est pas la chair qui est réel, c'est l'âme. La chair est cendre, l'âme est flamme. », Victor Hugo. Sommaire 1. Revenons-en aux origines… P.3-4 2. De nos jours, diverses religions… P.4-5-6 3. L’âme à travers l’art et la littérature. P.6-7-8 4. Et en psychologie, alors ?

différents types de portraits. Objectifs ⇨ Savoir organiser un portrait ⇨ Repérer les champs lexicaux. ⇨ Connaître les outils de la description. I. Trois monstres, trois portraits. A. Le portrait fixe : portrait de Frankenstein. 1. Analyse du texte. Le professeur Frankenstein passionné par ses études scientifiques réussit après des jours et des nuits de travail à trouver le secret de la génération de la vie. Désireux de créer des être bons et heureux qu’il pourrait sauver de

au prolétariat et au jeune poète, comme l'a analysé Steve Murphy : tous subissent la répression de l'Église et de la bourgeoisie. Dans les vers 48 et suivants, l'anticléricalisme est manifeste : « Il n'aimait pas Dieu ; mais les hommes, qu'au soir fauve, / (...) », l'ironie à l'égard de la religion est mordante. Le point virgule après Dieu est très important car il relie les deux propositions, permet de les mettre en continuité tout en évitant les deux points, qui seraient trop explicites. Les accents

| Les niveaux de langue | Reconnaitre les niveaux de langue | distinguer les niveaux de langue | Activités orales | 1H | Visionnement de quelques séquences du film : « Le père Goriot » | Analyser des œuvres d’art (un film) appartenant au courant réaliste. (visionnement + discussion) | * Analyser les relations entre un texte littéraire et son adaptation cinématographique. * Faire oralement un compte rendu d’un film. | Production écrite | 1H | Production d’un écrit de réflexion à

..................................... 54 Denisa-Adriana OPREA (Roumanie) Sujets nomades. « Baroque d’aube » de Nicole Brossard................ 66 Elena PETREA (Roumanie) Traduction et circulation du capital culturel. « Les Misérables » de Victor Hugo en roumain ............................................................ 76 Muguraş CONSTANTINESCU (Roumanie) Le problème de l’identité culturelle dans la traduction de la littérature de jeunesse ..............................................