Analyse Du Personnage De Therese Dans Therese Raquin

anti-héros sont représentés dans leur état le plus dégradant. Il s’agit de mettre en valeur leur humanité et ainsi, ne pas intimider le lecteur qui se compare systématiquement au héros de son livre. Cette analyse répond à l’interrogation sur ce choix de l’artiste de mettre en avant de la scène un personnage médiocre. Pour procéder à ce travail, nous allons voir en premier lieu qu’un héros faible, ressemble d’avantage à la réalité et captive ainsi l’attention du lecteur ou du spectateur. En second lieu,

Sujet : le personnage de roman vous semble-t-il nécessairement subversif ? La subversion consiste à menacer ou à renverser l’ordre établi en minant les fondements de la société en place par ses pensées ou ses actes. Elle est sous-jacente dans nombre d’œuvres littéraires, en particulier dans le domaine du roman. Mais pour autant, les personnages de roman semblent-ils nécessairement subversifs au lecteur? Si certains personnages demeurent lisses et policés, d’autres en revanche tentent de bouleverser

| |Mouvement(s) |Naturalisme | |Genre(s) |Roman, essai | |Œuvres principales | |Thérèse Raquin (Roman, 1867) | |Les Rougon-Macquart (fresque romanesque) dont | |L'Assommoir (1876), | |Nana (1879),

Flaubert le chef de file de cette nouvelle tendance ; mais la pratique existe dès 1830. Par le roman, le XIX°s tente une description encyclopédique du réel. Lier écriture et réalité montre l'importance nouvelle accordée aux forces matérielles : leur analyse paraît essentielle pour atteindre la vérité psychologue et comprendre l'être social. Désormais les fictions ont des cadres spatiaux et temporels proches de ceux du lecteur (ou historiquement exacts) et se déroulent dans tous les milieux sociaux.

point de vue omniscient une focalisation interne. De plus, il fait le choix du discours indirect libre, qui permet d’offrir la parole au peuple, tout en maîtrisant sa syntaxe et son vocabulaire : il peut alterner discours du narrateur et discours du personnage. Le Discours Indirect libre fait son apparition afin de permettre au romancier de s’affranchir du modèle théâtral qui imposait le mimétisme du discours direct. Par la même occasion l’auteur peut rapporter les paroles et les pensées au moyen d’une

Valorisation du peuple / prolétariat. Balzac : -Se fait secrétaire -Analyse les vices et vertus de la société. -«La comédie humaine». Stendhal : -Rejoint Balzac quad il compare le roman à un miroir. Réaliste -Coupable = société.

apparu dans les dernières décennies du xixe siècle. Ce mouvement, né de l’influence des sciences, de la médecine expérimentale et des débuts de la psychiatrie, a été en partie créé par Émile Zola, qui en devint le chef de file. Nature, observation, analyse, anatomie, enquête, réalité, esprit scientifique, logique, ce sont donc les mots clés par lesquels Zola explicite le plus souvent le naturalisme ; mais aussi création, vision, peinture, tempérament, intuition, expression personnelle, abondance. Vers

français, depuis le XVIe siècle dans divers domaines : sciences naturelles, philosophie, critique d’art, esthétique littéraire. Mais c’est Zola qui les spécialisa pour désigner un mouvement littéraire. Zola et le naturalisme Nature, observation, analyse, anatomie, enquête, réalité, esprit scientifique, logique, ce sont donc les mots clés par lesquels Zola explicite le plus souvent le naturalisme ; mais aussi création, vision, peinture, tempérament, intuition, expression personnelle, abondance. Vers

faculté maîtresse ". Zola applique ce protocole à la technique romanesque transformée en " étude du tempérament et des modifications profondes de l'organisme sous la pression des milieux et des circonstances " (cf. Préface de la deuxième édition de Thérèse Raquin ". Dans cette préface, Zola parle pour la première fois d'un " groupe d'écrivain naturaliste " Elle publie son Naturalisme au théâtre (1881) ; entre 1887 et 1896, on monte au Théâtre-Libre les pièces d’Alexis, de Céard, d’Hennique, celles d’Octave

roman. Ici portrait de Jeanne, rôle dans la construction du personnage. Objectifs culturels : - L'image de la femme et des femmes dans le roman du XIXème siècle : G.T. extraits de Madame Bovary, de L'Education sentimentale, des Illusions perdues, de L'Assommoir (lecture cursive). Faits de langue : - La valeur de l'imparfait. Activités : Lecture cursive du premier chapitre : - Oral : ce que l'on apprend sur chacun des personnages. - Ecrit : la mise en place du cadre spatio-temporel.