Analyse Du Phénomène Linguistique Du Verlan

Analyse du phénomène linguistique du verlan Quand on étudie une langue il est important d’en noter tous les aspects : il faut l’examiner non seulement comme une langue qu’on étudie à l’école mais aussi comme une langue que l’on parle dans la vie quotidienne. Le verlan est une forme particulière d’argot caractérisée par la création de nouveaux mots à travers l’inversion syllabique. En effet, le mot même « verlan » est crée par ce mécanisme et signifie à l’envers. Ce langage est né dans les banlieues

l’argot à la langue des jeunes III- La langue des jeunes 1-la langue des cités 2- des phénomènes à observer a- Le verlan b- Reverlanisation c- Redoublement après aphérèse(réduplication ) d- La troncation e- Métonymie f- Métaphore. j- emprunt . IV- Analyse V- Glossaire de quelques mots d’ argot des jeunes des cités. - Des expressions utilises Conclusion

4 курса д/о 403 группы Попова Ю.''. Научный руководитель: Кандидат филологически'. наук, доцент Пескова ''алентина Яковлевна Москва, 2008 год. L’Université Linguistique d’Etat de Moscou Travail de fin d’année « Les particularités du langage des jeunes Français du début du XXI-ème siècle » L’étudiante de la 4-ème année (département de jour), le groupe 403 de la faculté

LANGAGE ECRIT ? Zouhour Messili-Ben Aziza Université Tunis El Manar Institut Supérieur des Sciences Humaines de Tunis zouhourbenaziza@yahoo.fr Résumé Le langage SMS : sous-produit de l’oral et de l’écrit ou véritable langage écrit ? Ce travail analyse les caractéristiques et les implications du langage SMS et du français utilisé par les jeunes des banlieues urbaines d'origine immigrée. Tous deux provoquent des réactions opposées, les unes en défense de la langue, contre sa "corruption", et d'autres

qui ont du mal à les comprendre. Opération réussie, puisque s'ils emploient un langage codé, c'est précisément pour exclure les adultes de leur univers. Ce phénomène n'est pas nouveau et le javanais d'après-guerre choquait autant les parents d'alors. Aujourd'hui, le langage des jeunes s'inspire souvent de la langue des cités, mélange de verlan, de termes empruntés à de vieux argots français, ou aux diverses cultures qui cohabitent dans nos cités (lire pages suivantes). Agressive, grossière, machiste 

de contre-culture. Il apparaissait que vingt des vingt-deux élèves interrogés prétendaient parler plus ou moins le langage dont il est question, défini par les trois caractéristiques suivantes : - Utilisation massive du verlan (y compris des mots en verlan à leur tour verlanisés) - Utilisation de mots d’argot ; - Utilisation d’expression sublimant la violence. Parmi les vingt élèves (ayant entre 16 et 20 ans), douze prétendaient que ce langage

Cadre théorique 2.1. Introduction 2.2. La lexicographie et l’enrichissement lexical 2.2.1. La lexicographie 2.2.2. Les critères FUDGE 2.2.3. Facteurs supplémentaires 2.2.4. Conclusion 2.3. L’argot 2.3.1. L’histoire 2.3.2. Les formes d’argot 2.3.3. Le verlan 2.3.4. Les emprunts 2.3.5. Les troncations 2.3.6. Les raisons pour l’usage de l’argot 2.3.7. Conclusion 3. Premières recherches 3.1. Première recherche 3.1.1. Les corpus argotiques 3.1.2. Les problèmes 3.1.3. Conclusion 3.2. Deuxième recherche 3.2

Introduction 5 2.2. La lexicographie et l’enrichissement lexical 2.2.1. La lexicographie 2.2.2. Les critères FUDGE 2.2.3. Facteurs supplémentaires 2.2.4. Conclusion 5 5 6 8 8 2.3. L’argot 2.3.1. L’histoire 2.3.2. Les formes d’argot 2.3.3. Le verlan 2.3.4. Les emprunts 2.3.5. Les troncations 2.3.6. Les raisons pour l’usage de l’argot 2.3.7. Conclusion 8 8 9 10 10 10 11 11 3. Premières recherches 13 3.1. Première recherche 3.1.1. Les corpus argotiques 3.1.2. Les problèmes 3.1.3. Conclusion

účelům. V Brně dne …………………… …………………………………… Sommaire Introduction…………………………………………………………….. 5 La partie théorique I. La base théorique pour l’étude du langage des jeunes…………………. 7 1.1 Approche à la linguistique….………………………………. 7 1.2 La langue et le langage……………………………………… 11 1.3 La sociolinguistique …………………………………… 12 1.4 Les registres de langue …………………………………… 13 II. Langage des jeunes ……….............................................................

2.1 Les types de bilinguisme 5 1.3 La diglossie 6 2 Situation linguistique au Maroc 6 2.1 Le dialecte marocain 6 2.2 L’arabe formel 6 2.3 L’Amazigh (La langue maternelle en voie de disparition) 7 2.4 Le français 7 2.5 L’anglais 7 2.6 L’espagnol 7 3 Analyse du corpus 7 3.1 Le corpus 7 3.2 Les tournures utilisées par les jeunes 11 3.2.1 Les onomatopées 11 3.2.2 La siglaison 12 3.2.3 L’acronyme 12 3.2.4 Les étirements 13 3.2.5 Le verlan 13 3.2.6 Les abréviations 13 3.2.7 La troncation 14 3.2.8 L’emprunt