Analyse Du Poeme De Victor Hugo Les Contemplations

* Far-niente, Théophile Gautier : page 12 * L’envie : page 14 * La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf, Jean de La Fontaine * La colère : page 16 à 19 * Le legs, Robert Desnos : page 16 * Melancholia, Victor Hugo : page 18 * La luxure : page 20 * Le serpent qui danse, Charles Baudelaire * Union libre, André Breton PREFACE Dans le dictionnaire, la poésie nous est définie comme un « Art du langage écrit généralement en vers ou en prose

HAJJI Slim JGUIRIM Amir 5 B Travail certificatif : l’anthologie poétique Les clichés du poète Institut Sainte-Ursule Madame Lewahert Année scolaire : 2012-2013 Table des matières : Introduction 4 Analyse des documents 5 Cliché n°1 : Le poète est amoureux 5 Cliché n°2 : Le poète est un rêveur 10 Cliché n°3 : Le poète est triste 15 Conclusion 19 Bibliographie 20 I) Introduction : Suite au Parcours 1 intitulé : « la poésie du 19ème siècle », dans le cadre du

Préface Nous allons tenter de vous faire découvrir à travers huit œuvres poétiques le monde du rêve. Les poèmes ne sont pas classés selon une chronologie ou une thématique il n’y a pas de cohérence particulière. L’anthologie s’ouvrira sur le poème de Paul VERLAINE Ballade en rêve publiée dans le recueil Amour en 1888. Dans ce recueil Verlaine utilise ses propres souvenirs et clame sa souffrance après la disparition de Lucien Létinois (élève de Verlaine à l'Institution Notre-Dame qui meurt en

le conflit entre l’individu et la societe , conflit rendu plus tragique si l’on est femme . _ les essais : De la litterature consideree dans des rapports avec les institutions sociales : Cet essai publie en 1800 , est une analyse minitieuse du patrimoine litteraire . madame de stael s’y fait l’apologiste de la nouvelle litterature et se donne la beaute pour le but et pour le fond . mais la sympathie de madame de stael pour la revolution et l’originalite des idee exprimes dans

plutôt une connotation péjorative. Tout le poème "Albatros" se fonde sur une utilisation particulière des figures de styles. Baudelaire utilise essentiellement des figures de styles par analogie, c'est-à-dire des figures qui établissent des relations entre l’objet dont on parle (le comparé) et une formulation imagée pour le désigner (le comparant). Il faut lorsqu’on analyse une figure de style, se demander quels sont les liens entre comparé et comparant. Analyse de "grandes ailes blanches comme des avirons

introduit Verlaine chez Alphonse Lemerre.) Le titre de cette section est peut-être inspiré de la gravure de Dürer du même nom, dont Verlaine possédait une eau-forte. Il peut s'agir également d'une référence à Victor Hugo, qui avait intitulé ainsi le second poème du livre III des Contemplations Eaux-fortes------ atmosphère nocturne, éclairage lunaire Cette section est dédiée à François Coppée. Le titre donné à cette section est inspiré par deux articles de Baudelaire : « L'eau forte est à la mode

l’aimée n’est évidemment évoqué. Pourtant nul être ne saurait être parfait : il s’agit bien d’un choix, commandé par la visée poétique, de ne parler que de ce qui est beau. La même logique s’applique à ces autres formes poétiques que sont le tombeau, poème célébrant la mémoire d’un défunt (à qui on ne saurait manquer de respect en évoquant le mal comme le bien), ou l’ode qui peut être dédiée non à l’objet d’un sentiment amoureux mais aussi à un personnage puissant. Ronsard, le « prince des poètes »,

double épopée révolutionnaire et impériale.1" L’école romantique prend toute son ampleur à la chute de l’Empire, sous la Restauration et la monarchie de Juillet. Il s’exerce dans tous les genres : roman, poésie, théâtre. Avec son chef d’école (Victor Hugo), ses satellites ( Alfred de Vigny, Alphonse de Lamartine, Alfred de Musset ) ; le romantisme témoigne son grand succès dans les limites chronologiques fixées traditionnellement de 1830 à 1848 environ : il a continué à irradier, à illuminer la littérature

Je vis, je meurs, de louis Labé Melancholia, de Victor Hugo Oradour, de Tardieu Le veilleur du pont au change, de Desnos Objectifs Œuvres et textes que nous avons lus Lecture - Lire des poèmes de formes et de visées variées Caractériser un poème Pouvoir analyser un poème en acquérant quelques bases de versification Une peinture romantique : Le radeau de la Méduse Affiche sur le travail des enfants Ecrire un poème engagé Ecrire un poème lyrique Rédaction : intégrer une description dans

sont pleins d’idées générales ; la vie cérébrale domine chez eux les sens, et l’on n’admirera pas plus dans un tableau de Rossetti ou de Burne Joncs exclusivement les lignes et le dessin que l’on n’admirera exclusivement la forme poétique dans un poème de Sully Prudhomme ou la science musicale dans les Béatitudes de César Franck. Ce que disait Taine des peintres modernes peut se généraliser et s’appliquer à tout l’art actuel : « Ils sont les fils d’une génération savante, tourmentée et réfléchie