Analyse Du Poeme Etre Ange

schéma théorique et un extrait de conversation. – Observer une situation. – Comprendre que la forme du discours dépend de l’intention de celui qui le tient. Séance 2 (1 heure) Lecture méthodique La situation de communication (pages 12-13). Analyse et expression Les intentions de celui qui s’exprime (pages 14-15). Séance 3 (1 heure en classe + 1 heure de travail personnel) Semaine 1 Séance 6 (1 heure) Activité Lecture et confrontation Le texte et l’écriture littéraire (pages 16-17)

intellectuelle n’autorisant, aux termes de l’article L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et, d’autre part, que « les analyses et courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droits ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou

était fait pour être joué. - Mais avec Aristote se pose un problème puisque dans sa Poétique ce dernier rappelle que le spectacle et le chant ne sont que des assaisonnements de la pièce et que seul le texte a une valeur liée à sa pérennité. Au Moyen Âge avec la Commedia dell’arte : - de nouveau les pièces sont consubstantiellement faites pour être jouées. - Molière se situe ensuite au XVIIème dans cette mouvance : cf la préface de l’Amour médecin : « Les pièces ne sont faites que pour être jouées et je

cette création, s’accompagne souvent une malédiction, qui voue le créateur à la malédicition -La tradition biblique questionne aussi le concept de fabrication d’êtres artificiels (// L’interdit de Décalogue). L’être artificiel pourrait être perçu comme une idole et être révérencé à la place du Dieu unique, on ne saurait s’élever au rang du créateur divin. Dans l’histoire occidentale, il y a toujours une idée de transgression qui accompagne la création de l’être artificielle. (II) Du Moyen-Âge à la Renaissance

……………………..39 C. Les psycho-tests et l’intelligence émotionnelle ………………39 INTRODUCTION Le but de l’apprentissage d’une langue étrangère est d’aider l’élève à se construire à travers une culture, donc à se former pour la vie, à être conscient de ses qualités et limites, et aussi à savoir s’exprimer plus naturellement, spontanément à travers la langue acquise. Celui-ci implique un intérêt et une motivation constante surtout quand l’enseignant est lui même motivé. Cet

A/ La courtoisie 1° L’esprit courtois 2° L’amour courtois : fondement de la littérature courtoise B/ L’allégorie amoureuse III ) La Renaissance de l’amour A/ La renaissance de la poésie 1° Le poème d’amour 2° L’amour selon les poètes de la Pléiade B/ L’amour Baroque 1° L’amour précieux 2° L’amour entre libertinage et poésie C/ L’amour : sujet de base du théâtre classique 1° Une vision

 contruit  NDP,  étaient  inspirés  par  la  dimension  religieuse,   mais  aussi  ils  ont  voulu  respecter  un  ordre  du  monde.     A   la   renaissance,   ALBERTI,   MICHEL   ANGE,   LEONARDO   DA   VINCI,   ils   ont   fait   beaucoup   de   traités   dans   divers   domaine.   Ils   avaient   l’idée   de   ne   pas   dissocier   les   choses.   L’achitecte

le faisait tressaillir ; les sourds gémissements des joueurs qui sortaient ruinés, leurs muettes imprécations, leurs regards hébétés le trouvaient toujours insensible. C'était le jeu incarné. Si le jeune homme avait contemplé ce triste cerbère, peut−être se serait−il dit : Il n'y a plus qu'un jeu de cartes dans ce coeur−là ! " L'inconnu n'écouta pas ce conseil vivant, placé là sans doute par la Providence, comme elle a mis le dégoût à la porte de tous les mauvais lieux. Il entra résolument dans la

C'est au XIX qu'on connait l'apogée du roman , le but recherché est le soucis de vrai semblance , nous sommes dans une peinture fidèle de l'époque , c'est le triomphe du roman naturaliste puis du roman réaliste . Le personnage de roman devient un être identifiable . A partir du XIX on va avoir toute une série de portraits , de personnages qui vont s'inscrire dans l'imaginaire collectif . Il y a la fameuse phrase de Balzac , lorsqu'il parle de son projet de la comédie humaine , il dit "qu'il veut

ouvrant la porte du salon : – M. Crevel ! En entendant ce nom, admirablement approprié à la tournure de celui qui le portait, une grande femme blonde, très bien conservée, parut avoir reçu comme une commotion électrique et se leva. – Hortense, mon ange, va dans le jardin avec ta cousine Bette, dit-elle vivement à sa fille, qui brodait à quelques pas d’elle. Après avoir gracieusement salué le capitaine, Mlle Hortense Hulot sortit par une porte-fenêtre, en emmenant avec elle une vieille fille sèche