Analyse Histoire Des Arts Picasso

HISTOIRE DES ARTS Les joueurs de skat I) Présentation de l’œuvre Période historique : XXème siècle Nature : peinture à l’huile sur toile, photomontage et collage Année de réalisation : 1920 Dimensions : 110 x 87 cm Période : entre-deux-guerres (période de paix entre les deux guerres mondiales) Mouvement / Courant / Style : expressionisme Genre :

réinvestissement en classe 7 5. Biographie de Salvador Dalí 8 6. Chronologie autour de Dalí 9 7. Histoire des arts 11 8. Plan repère des Carrières 12 9. Informations et réservation 13 PENDANT LA VISITE POUR LES CLASSES DE 6e et 5e Parcours de l’exposition immersive 14 APRÈS LA VISITE POUR LES CLASSES DE 6e et 5e 1. Découverte des tableaux de Dalí 18 2. Pistes de prolongement en Histoire des arts 25 4. Fiches de correction des questionnaires 27 QU’AS-TU RETENU ? QUIZ BILAN 27 PENDANT LA VISITE

En 1955, à l’occasion de l’inauguration d’une rue nommée « Groupe Manouchian » à Paris, Louis Aragon écrit les « Strophes pour se souvenir » en tenant compte de la lettre que Missak Manouchian avait adressée à sa femme avant s’être fusillé. 4- Analyse De L’Œuvre : La forme de ce poème est plutôt régulière et classique : 7 quintils (strophe de 5 vers) en alexandrins (vers de 12 syllabes). Il se divise en 3 parties différentes : -Vers 1 à 18 : Aragon s’adresse aux fusillés -Vers 19 à 30 : Poétisation

l'archéologie et la découverte de nouveaux sites, l'histoire de l'art comme discipline est liée à l'évolution de la notion d'art et aux développements du statut de l'artiste dans la société. On peut distinguer très sommairement deux approches en histoire de l'art. La plus courante s'emploie à la mise au jour de corpus d'œuvres et d'artistes et à la mise en évidence de la singularité de leurs discours. Elle est fondée dans ce cas, sur des notions telles que chef d'oeuvre, style, manières, écoles,

Le 20/09/12 Arts visuels / ruptures et continuités dans les arts du 20°siècle Arts visuel : le médium = la peinture Mettre en relation ce qui c'est passé avant avec ce qui c'est passé après phénomène d'acculturation = superposition de deux cultures qui créent en se mélangeant une troisième culture 1. Le corps transformé et l'héritage antique : la figure de zeus Rupture et continuité dans la représentatin du corps - le corps incarné - le corps ibride - le corps fabriqué -

|OBJECTIFS |ACTIVITÉS |SUPPORTS | |1 |Histoire littéraire : |Prise de notes |Documents : photocopie | | |Une époque, un auteur, une œuvre |Analyse de documents |-Tableau synoptique : XVIIº | | |Tragédie classique : |

d’histoire des arts.  Note ton choix en page 2 ainsi que la thématique et la sous-thématique auxquelles il se raccroche. Thématique : Arts – Etats – Pouvoir Sous thématique Quand l’Art… Les œuvres Est au service d’un totalitarisme : Pedro Muguruza Otaño y Diego Méndez, El valle de los caídos. 1940-1958 (San Lorenzo de El Escorial, Madrid). Arno Breker, Le Guarde, 1942 Arts de l’espace (Architecture) Espagnol Arts Disciplines Arts du visuel (bas-relief) HG Thématique : Arts- Ruptures- Continuités

connaissance, élargir sa culture et approfondir sa réflexion. Les différents cycles sont pluridisciplinaires ou spécialisés. Ils traitent des thèmes touchant aux disciplines : archéologie, art (peinture, sculpture, architecture, musique…), civilisation, histoire, littérature, philosophie, sciences humaines. Chaque cycle comprend une séance de 2 heures hebdomadaires, sur 25 semaines, hors vacances scolaires. L’enseignement est assuré dans les locaux de l’Université (centre ville). La formation peut être réalisée

Séquence 3 : Renouveau du langage artistique Quels sont les éléments de continuité et de ruptures dans les ballets du XX°siècle ? Etude de deux ballets (domaine HDA : arts du spectacle vivant) HDA 2015 : « LE SACRE DU PRINTEMPS » (1913) (sous-titré : Tableaux de la Russie païenne en deux parties) Contexte historique :  Fin XIXème /début XXème siècle : La Belle époque (interrompue en 1914 par la Première Guerre Mondiale) où Paris, "la ville de lumière", joue un rôle important.  En France : III°

Thématique : Arts, Etat, Pouvoir Problématique : Comment une chanson ou une œuvre remet-elle en cause la guerre, en dénonçant la situation vécue ? Titre de l’œuvre principale « La chanson de Craonne » Domaine artistique : arts du son Présenter l’œuvre Nature Genre Auteur Date Durée Commanditaire et/ou histoire de l’œuvre Chanson Chanson populaire et contestataire L'auteur est inconnu. La seule certitude est qu'il était un soldat engagé dans l'armée française pendant la Première Guerre mondiale