Analyse La Nuit Maupassant

Séance TICE : biographie de P. Mérimée Lecture cursive complémentaire (au choix) : elle donnera lieu à des exposés par groupe Qui Sait ? de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetière de Th Gautier Omphale de Th Gautier : sera exploitée pour un travail d’écriture Séance 1  Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : Découverte d’une œuvre Les fonctions de la situation

fantastique Sance TICE biographie de P. Mrime Lecture cursivecomplmentaire (au choix) elle donnera lieu des exposs par groupe Qui Sait de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetire de Th Gautier Omphale de Th Gautier sera exploite pour un travail dcriture  Sance 1 Lecture tude de la situation initiale (lignes 1 114) Objectifs Dcouverte dune uvre Les fonctions de la situation initiale Lancrage

en 3 étapes : • Roman historique ( Hugo, Notre-Dame de Paris (1830) ( Dumas, Le Comte de Montecristo • Le réalisme ( Balzac, « La comédie humaine » ( Stendhal, Le rouge et le noir • Le naturalisme ( Zola, (Maupassant) Plus en plus reproduire la réalité. Gros travail sur les émotions, la psychologie. Etudier les comportements, les tempéraments. Thérèse Raquin, Zola, roman devient panorama de la société et des Hommes. Certains romans fortement critiqué

1 L’ANALYSE DES SÉQUENCES, LA RELATION LOGIQUE ET L’ANALYSE DES PERSONNAGES DE LA NOUVELLE DE GUY DE MAUPASSANT DONT LE TITRE EST “L’HÉRITAGE” A. INTRODUCTION Jean-Pierre Cuq (2003: 374) affirme que la littérature est la représentante de la norme, et aussi la manifestation la plus intérieure de la culture du pays et la voie royale pour accéder à une certaine civilisation. Certains la définissent comme une oeuvre d’imagination provoquée par une réalité ou toute chose imprimée et d’autres

compte, dans l'évaluation, de la présentation, de la correction de la langue et de l'orthographe. |[pic]Corrigé |[pic] | I - QUELLE ANALYSE POUR CE SUJET ? Plusieurs contraintes organisent votre travail : 1) La rédaction demande que vous écriviez quelques pages de "votre journal intime". On entend par là, que leur auteur réagisse subjectivement, dise ce qu'il a ressenti, sans se

intègre des éléments de réflexion sur ce qui constitue la véritable séduction d’un personnage romanesque. On attend une pensée organisée, fondée sur des exemples suffisamment variés et maîtrisés. On valorisera tout effort des candidats tendant à analyser les apports de l’écriture romanesque pour rendre certains personnages séduisants, et en tout cas intéressants et signifiants. Plan détaillé possible : 1. Certes les personnages séduisants suscitent l’intérêt du lecteur - Le lecteur échappe

œuvres multiples et encore près de nous, en particulier dans le domaine de la poésie (avec Lamartine, Vigny, Musset, Hugo, Baudelaire, Rimbaud, Verlaine, Mallarmé …) tant dans le domaine du roman (avec Stendhal, Balzac, Dumas, Hugo, Flaubert, Zola, Maupassant, Verne …) et dans une moindre mesure dans le théâtre avec le drame romantique et ses partisans (avec Musset, Hugo, Edmond Rostand …). Siècle, Rich fonctionne toujours proche de nous, la littérature du dix-neuvième siècle, le français demeure un

écriture ». Le roman est défini comme un récit qui présente des personnages, un cadre spatio-temporel, des situations, une évolution, des personnages et plusieurs buts (faire passer un message, dénoncer, divertir, susciter des émotions, informer, analyser des sentiments, une psychologie, un comportement, jouer avec les codes romanesques). Il existe plusieurs genres de roman, qui évoluent en fonction des siècles et des mouvements littéraires. Dans le petit Robert, le roman est défini comme étant du

argumentée • Savoir commenter une image • Présenter une autre nouvelle fantastique Séance TICE : biographie de P. Mérimée Lecture cursive complémentaire (au choix) : elle donnera lieu à des exposés par groupe Qui Sait ? de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetière de Th Gautier Omphale de Th Gautier : sera exploitée pour un travail d’écriture 1 Séance 1 Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : • • • • Découverte d’une œuvre Les fonctions de la

Leurs parents Jacques et Paule Rezeau sont obligés de quitter la Chine pour venir s'occuper d’eux. Leur mère Paule impose ses propres directives, ils sont souvent punis par leur mère mais leur père ne dit rien par peur de conflit avec sa femme. Analyse : Le personnage principal est Jean Rezeau, il hait tout le monde, il aime la confrontation, c'est le personnage principal de l'histoire car c'est une autobiographie sur son enfance et son adolescence, il est surnommé « brasse-bouillon »