Analyse Le Loup Et Le Berger

[pic] Nom : Tricoli Prénom : Loris Classe : 6 SSE2 Cours : Religion Catholique Sujet : Les Vampires [pic] Ecole : Institut Marie - Thérèse Année Scolaire : 2011 – 2012 Professeur : Mr. Berger Les vampires sont considérés comme des espèces légendaires et très dangereuses. Il s’agit principalement de morts-vivants qui se nourrissent de sang humain afin de pouvoir maintenir leur survie. Les premiers vampires tirent leur origine des Balkans. Selon la légende, on

textuelle compliquée. Deux grands fragments français du XIIe: - Béroul, normand, ± 1170? Le plus ancien, le plus épique: la ‗version commune‘. Raconte le milieu de l‘histoire. - Thomas d‘Angleterre, anglo-normand, ± 1172-1173? La ‗version courtoise‘ (analyse psychologique des sentiments amoureux). Cinq fragments. Raconte la fin de l‘histoire. Trois petits fragments français du XIIe: - La Folie Tristan de Berne, dans l'esprit de Béroul; - La Folie Tristan d'Oxford, dans l'esprit de Thomas; - Marie

relief, conservée au Musée du Louvre[22] , montre une femme en train de sortir un bébé d'un panier et de le tendre à son époux ; la femme est identifiée comme Périboia, nom que l'on retrouve chez plusieurs auteurs[23] pour désigner la femme du berger corinthien Polybos, qui recueille Œdipe après son abandon. 3.2.2 La confrontation avec le sphinx La confrontation entre Œdipe et le sphinx est très souvent représentée, avec différentes variantes, dans l'Antiquité gréco-romaine. Dans la céramique

dans la nature. Vigny, ses vers nous touchent jusqu’aux larmes. Dans son recueil philosophique ; les Destinées ; il évoque la souffrance de la condition humaine à travers les poèmes philosophiques ; la Flûte, la maison du Berger, La Bouteille à la mer, La sauvage, la Mort du loup, Le Mont des oliviers. Ce qui domine dans son œuvre, c’est le pessimisme hautain. Le point de départ de ce pessimisme est l’isolement douloureux dans lequel …………………………………………………….. 7-Marie.H. Prat, Littérature XIXe et XXe

ceux qui suscitent fréquemment des réactions de xénophobie et de racisme ; d’autre part les femmes dont la place, le statut, la reconnaissance apparaissent encore comme des droits à revendiquer, en France ou ailleurs. Les textes que vous aurez à analyser se rapportent donc à des espaces largement ouverts puisque plusieurs d’entre eux font référence à la conquête du Nouveau Monde et aux colonies outre-Atlantique ; ils Séquence 4-FR20 213 se situent aussi dans une dimension temporelle étendue

évaluée par QCM. L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 2 5 Séances Séance 7 Dominante Lecture. Objectifs Analyser la fantaisie de la narration dans une fable qui justifie le travail du moraliste. Supports « La Taupe et les Lapins » (p. 55). Séance 8 Étude de la langue. Enrichir le lexique de la morale, analyser quelques citations proverbiales issues du recueil. Fiche d’exercices, ensemble du recueil. Séance 9 Lecture. Comprendre en quoi

lesAztèques, certains indiens d'Amérique utilisaient ses plumes pour leurs coiffes de guerres. B-Aspect social Plusieurs peuples d'Asie Centrale, principalement les Kazakhs, Kirghizes et Mongols utilisent cet oiseau à la chasse au renard corsac, lièvre, loup, saïga et Gazelle à goitre. La chasse se pratiquait du novembre au février, lorsque les oiseaux sont en plumes. Cet art se transmets de père en fils. Les gens qui le pratiquent s'appellent 'Berkutchi'. Les apprentis s'entrainent d'abord avec de petits rapacescomme

“miroir”. En d’autres termes, chaque poème est contredit/complété avec celui qui le suit. Par conséquent, vous avez la réalité de la ville puis l’image qu’elle reflète. Par exemple, nous pouvons retrouver le poème “Sur Paris” de PAUL SCARRON qui analyse cette ville comme une ville où se trouve un “amas confus de maisons”, “des meurtres et des trahisons” puis nous avons le poème suivant “Paris bloqué” de Victor Hugo, qui qualifie la ville comme glorieuse et audacieuse. Mais tout d’abord, vous retrouverez

faire de lui un héros : il doit réaliser des épreuves et lui ramener du lait d’éléphant et de baleine, une dent de lion et une griffe de panthère. Il doit user de son intelligence pour y parvenir et utilise la ruse pour obtenir ce qu’il veut - il analyse ainsi d’abord le caractère des quatre animaux (chapitre 10) 2 - - II. il reçoit du lait de l’éléphant et de la baleine, en promettant un immense cadeau qu’ils n’obtiendront pas (chapitres 11 et 12) il obtient par ruse (un discours

il arrive qu’ils répondent de façon très élaborée alors qu’on cherche uniquement à s’assurer de la bonne compréhension du texte ; et inversement, qu’ils fournissent une réponse reprenant des termes du texte alors qu’on attend d’eux cette fois une analyse critique. Ainsi, comme le souligne Bloom, le questionnement varie selon le niveau d’objectif visé. Ce dernier distingue six niveaux d’objectifs pédagogiques qu’il classe de la manière suivante : NIVEAU D’OBJECTIFS CARACTERISATION DU NIVEAU HIERARCHIQUE