Analyse Linguistique Des Slogans Publicitaire 40

marketing. Ce type d’analyse est appelé « analyse marketing structurale », car on y a recours aux méthodes de structuration connues sous le nom de segmentations et typologies (ici quantitatives), et d’une manière générale à toutes les possibilités de groupement des individus considérés comme appartenant au « marché » que l’on souhaite analyser. Nous commencerons par montrer pourquoi l’utilisation des structures est non seulement un fil conducteur pour analyser des données sans jamais perdre de vue le

3, 4) Lieux et formes du pouvoir • Le travail des femmes : la parité (Atelier 2, p. 25) L’idée de progrès • L’économie de l’Espagne d’hier à aujourd’hui (p. 12-13) • Modernité et avant-garde : la mode espagnole (¿Lo sabías?, p. 30-31) Contenus linguistiques La négation (Recuerda, p. 15-17-19-21 ; Vamos a ver, p. 22-23) • Les verbes de volonté (Vamos a ver, p. 22-23) • L’expression de l’obligation (Recuerda, p. 21 ; Vamos a ver, p. 22-23) • Commenter une publicité ou une affiche (Claves, p. 12-13)

Jeunes-turcs lancèrent un programme d’endoctrinement nationaliste et paramilitaire de la jeunesse, comme le sera plus tard les Jeunesses hitlériennes. Ce programme incitait à la haine ethnique. La propagande s’installa, menée par Ziya Gökalp. L’un des slogans les plus populaires était « L’islam implique la domination ». De plus, l’idéologie panturque tenait les Arméniens pour un mal rampant, sclérosant la société musulmane. Un médecin turc, Mehmed Réchid, qui devint gouverneur du Diarbékir en 1915 (et

et nulle part ; ce qui lui permet de décrire ce qui se passe simultanément en plusieurs endroits. – les personnages n’ont pas de secrets pour lui : il connaît leur passé et leur avenir ; il sonde leurs pensées les plus cachées ; parfois même, il analyse mieux ce que ressent le personnage ou ce qui le pousse à agir que le personnage luimême. Ce point de vue, très fréquent (cf. Jules VERNE, BALZAC ou DUMAS, mais aussi MAURIAC ou GIONO), n’étonne cependant pas le lecteur tant il fait partie des conventions

focus groupe) ; • du test préalable : avant la diffusion d’un message, celui-ci doit être testé auprès d’un échantillon représentatif du public visé. Les notions de monitoring, de feedback et d’ajustement sont également empruntées au marketing publicitaire. Parallèlement, d’autres approches de la communication vont se développer à partir du moment où la théorie de la dépendance va commencer à contester le bien-fondé de la “modernisation” et faire saillir des conceptions socio-économiques qui ne privilégient

événements eux-mêmes, copie plutôt médiocre et souvent parodique des grandes heures révolutionnaires des XVIIIe et XIXe siècles ; mais le récit épique qui en a été forgé, les leçons qui en ont été tirées, les élites qui s’y sont révélées, les slogans qui y ont été scandés (« Il est interdit d’interdire », « CRS-SS », « Nous sommes tous des Juifs allemands », etc.), l’univers mental, culturel, idéologique qui en est sorti, ont façonné le nouveau visage de notre pays. Comme les révolutionnaires

illustrée par AnneMarie Huynen à propos de l’évaluation de compétences exigées par la mise en œuvre d’une démarche expérimentale en sciences. Des travaux récents d’une équipe de Sherbrooke et de Louvain-la-Neuve ont développé le modèle AECA pour analyser ces situations d’« apprentissage et d’enseignement contextualisés authentiques » (Bédard, Frenay, Turgeon & Paquay, 2000 ; Frenay & Bédard, 2002). Toutefois, la question centrale « qu’est-ce qui favorise la construction de compétences ? » reste

scientifique et profitable des marchés » et « l’adaptation de l’entreprise à son environnement ». Des définitions qui mettent plutôt l’accent sur la démarche et les moyens à utiliser. Le marketing « est une démarche qui consiste à découvrir et à analyser les besoins latents ou exprimés d’une population afin de concevoir et de mettre en œuvre une politique adaptée répondant aux attentes de la totalité ou d’une partie de la population considérée ». Enfin, certaines définitions s’intéressent au rôle

de seconde qui vont, ici, découvrir le programme du cycle terminal et les épreuves du baccalauréat. Le thème assez vaste, « l’image de l’Espagne », permettra à tous de s’exprimer et ainsi de faire un bilan des connaissances tant culturelles que linguistiques acquises les années précédentes. La première Escala servira à présenter les différents stéréotypes liés à l’Espagne (la plupart auront déjà sans doute été cités par les élèves lors de la découverte de la page d’ouverture de l’unité) et à montrer

..................269 CHAPITRE 8 - ANALYSES & DISCUSSION .................................................. 272 8.1. ANALYSES ET TESTS ..............................................................................................272 8.1.1. Analyse du pouvoir prédictif du baromètre de personnalité des marques sur la fidélité à la marque ...................................................................................................273 8.1.2. Analyse de la congruence entre personnalité du