Analyse Livre 2 Confessions Rousseau

arrive au pouvoir. Cet avènement marque symboliquement le début du « siècle des Lumières », qui se clôturera symboliquement en 1789, date de la Révolution française, de la Prise de la Bastille, et de la Déclaration des Droits de l’Homme et du citoyen. 2) Pendant toute cette période, en France, le régime politique en place est la monarchie absolue de droit divin, dans lequel le Roi est seul à décider et à diriger l’Etat. Louis XV règne de 1715 à 1774. Louis XVI lui succède jusqu’à 1791. De 1789 à 1791

par un fort mouvement de remise en question ainsi que par l'établissement d'une plus grande tolérance et par conséquent ,par l'affaiblissement de la monarchie, suivi de la fin de la suprématie française en Europe. Des personnalités comme Voltaire, Rousseau, Franklin ont sans aucun doute marqué leur époque ,de même que Frédéric II de Prusse, Lavoisier, Diderot et Goethe. Pendant cette période la situation politique et sociale tendit à se modifier en France et ailleurs en Europe. Sur le plan intérieur

noblesse d’une famille, parfois en quête d’ambitions politiques. Le Roman de Perceforest (1317) montre comment le héros Alexandre, naufragé en Grande-Bretagne, se trouve être l’ancêtre direct du roi Arthur et donc le fondateur de la Table ronde. Dans Le Livre de Mélusine (1392), Jean d’Arras souhaite faire « le récit véridique » de la grandeur et de la décadence de la famille de Lusignan, qui connut son heure de gloire au XIIIe siècle en Orient. Mais le roman continue à se nourrir du genre de l’épopée comme

L’autoportrait Ojbectifs : ▪ Comprendre les enjeux de l’autoportrait tant dans une dimension littéraire qu’artistique ▪ Analyser divers autoportraits (textes, dessins, peintures, photos etc.) ▪ Réaliser son autoportrait ▪ Avoir quelques repères en histoire de l’art ▪ S’initier à l’art contemporain ▪ Revoir la formation du conditionnel et connaître les valeurs du conditionnel ▪ savoir prendre des notes |SEANCE |DOMINANTE |OBJECTIF(S) |SUPPORT(S)

DOCUMENTATION GÉNÉRALE La « matinée à l’Anglaise » ou l’expérience du supplément heureux Jean-Jacques Rousseau, La Nouvelle Héloïse, Cinquième partie, lettre 3 (1) Cette lettre s’insère dans la deuxième grande partie du roman : Saint-Preux et Julie ne sont plus amants, l’ordre social – représenté en la personne du baron d’Etange, père de Julie, homme de préjugés qui cautionne l’inégalité d’un système où seuls les individus ayant un rang et un nom ont du mérite –, a triomphé de leur passion. M

autobiographie de N. Sarraute, met à jour un paradoxe : comment l’écrivaine a-t-elle pu concilier son envie de raconter ses souvenirs d’enfance dans une autobiographie avec son rejet du genre autobiographique classique, tel qu’il a été mis en place par Rousseau ? Comment Enfance, qualifié de manière récurrente par les critiques d’autobiographie d’originale, peut-elle être replacée parmi l’histoire du genre autobiographique au XXe siècle ? Et Enfin, comment le lecteur appréhende-t-il cette œuvre, représentative

Jean-Jacques Rousseau Par Jean-Hugues Déchaux pour SES-ENS, Mars 2008* Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) n’est pas un sociologue, loin s’en faut, mais c’est un penseur immense et iconoclaste dont la postérité sera considérable, y compris dans le domaine des sciences sociales, ce qui est trop rarement souligné. Durkheim ne s’y est pas trompé : il lui a consacré un article très dense en 1918, repris dans l’ouvrage paru en 1966 sous le titre Montesquieu et Rousseau. Précurseurs de la sociologie. 1

page précédente : Jean-Honoré FRAGONARD (1732-1806) La jeune fille lisant, v. 1776 * Sommaire 1. (Brève) introduction au XVIII° siècle 2. Article « Philosophe » de L’Encyclopédie 3. Quelques noms, titres et dates 4. Conseils bibliographiques 5. Textes 6. Commentaires de textes choisis pp. 3-7 pp. 8-9 pp. 10-11 pp. 12-13 pp. 14-55 pp. 56-77 2 (Brève) introduction au XVIII° siècle L’invention de la liberté ? Balises temporelles/symboliques Le 18° siècle est ce siècle « court »

autobiographique ? Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté, en vous appuyant sur votre lecture des Contemplations de Hugo et sur les autres textes étudiés dans le cadre du parcours « Mémoires d'une âme ». LES CLÉS DU SUJET Analyser le sujet Formuler la problématique Qu'apporte la dimension autobiographique au « je » lyrique de la poésie romantique ? Construire le planhttps://www.annabac.com/annales-bac/le-je-lyrique-un-je-autobiographiqueLes titres en couleur ou entre crochets

Séquence 2 3ème Le genre autobiographique : forme et enjeux Introduction... ...L’autobiographie (auto / bio / graphein) est une forme d’écriture qui repose sur une relation d’identité entre auteur, narrateur et personnage. Le récit est donc mené, la plupart du temps, à la première personne. L’auteur qui rédige son autobiographie ne raconte pas nécessairement toute sa vie: il opère des choix dans ses souvenirs, et fait s’alterner souvenirs personnels