Analyse Pratique Lavage Des Mains

SOMMAIRE : 1 - PRESENTATION DU CONTEXTE 2 - PRESENTATION DU PATIENT 3 - PRESENTATION DU SOIN 4 - ANALYSE DU SOIN 5 – MOTIVATION ET ENRICHISSEMENT PROFESSIONNEL 1- PRESENTATION DU CONTEXTE L'action se déroule au sein d'une clinique psychiatrique aux alentours de Toulouse. Cette clinique comprend 7 unités : une unité d'hospitalisation de jour, une unité d'hospitalisation de post-urgence, une unité de pédopsychiatrie, ainsi que 4 autres unités qui prennent en charge des

| |Transmission de micro-organismes d'un patient à un autre par l'intermédiaire de matériels, surfaces ou des personnels eux-mêmes (par les mains principalement). | |DASRI | |Déchets d'Activités de Soins à Risques

Analyse de pratique N°1. Lieu : Maison de retraite. Le soin se pratique dans l’infirmerie de l’établissement et sous la surveillance d’une infirmière. Situations ou activités vues ou réalisés : L’activité réalisée au cours de mon premier stage en EHPAD est une prise de glycémie capillaire réalisée sur madame T. diabétique non insulinodépendante. C’est une technique de lecture instantanée de la glycémie vasculaire capillaire, la glycémie est le taux de glucose dans le sang. Madame T. est diabétique

 atteint,  notamment  en  raison  d’une   maladie  ou  d’un  traitement  intercurrent.     § Dans  le  diabète  gestationnel.   Intérêts  de  cet  autocontrôle       Pratiquer  l’ASG  sert  principalement  à  contrôler   et   prévenir  les  déséquilibres  glycémiques  (hypo   et  hyper).  Il  n'est  pas  fiable  de  se  fier  uniquement  à  ses  sensations

rapport aux ouvrages d’assainissement ............................................................... 45 Lavage des mains....................................................................................................................... 46 Moments de lavage des mains .................................................................................................. 46 Procédure de lavage des mains ................................................................................................. 47

.......8 4.3.2. Résultats de l’évaluation et commentaire ................................................................................................. 10 4.4. Analyse des PRP...................................................................................................................................11 4.5. Cas pratiques ........................................................................................................................................19 4.5.1. Conception de l’installation

savoirs théoriques en pratique. Objectifs de stage La formation théorique et pratique à la licence professionnelle de Valorisation des Produits de la Mer ne peut être valorisée qu’après avoir pratiqué des travaux et des activités et ce dans le but d’enrichir et approfondir cette formation, en donnant une dimension réelle et pratique à la formation professionnelle. C’est ce que le stage professionnel vise à réaliser. Le stage pratique que j’ai passé à la

UE 2.10 : Infectiologie, hygiène – Semestre 1 Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 1. Description, compréhension et analyse de la situation Mon stage s’est déroulé dans un EHPAD (établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes). Cet établissement accueille 50 résidents sur un rez-de-chaussée et un étage. J’ai décidé de prendre en soin :  Madame O, âgée de 86 ans, est entrée dans la structure le 16 Septembre 2009 car son maintien

Analyse de pratique de soins : l'Aérosolthérapie. Définition     L'aérosolthérapie est la projection dans les voies respiratoires d'un micro-brouillard de substance volatiles, médicamenteuses ou non. Cadre législatif Aérosol non médicamenteux : Soin infirmier sur rôle propre : art. R.4311-5 décret 2004-802 du 29/07/2004 Aérosol médicamenteux : Soin infirmier sur prescription médicale : art. R.4311-7 décret 2004-802 du 29/07/2004 Objectifs Fluidifier les sécrétions bronchiques. Humidifier

nous est demandée d’un point de vue hygiène et préventif autour de la santé de l’enfant en collectivité. Ce dossier me permet d’être attentive au rôle de prévention que l’Educateur de Jeunes Enfants peut assurer dans le quotidien. De plus, cette analyse mettra les connaissances et les compétences nécessaires à l’EJE lui permettant d’offrir un cadre sain et sécurisé pour (et avec) les enfants et avec (et pour) l’équipe. Le décret 2000 précise que « les établissements et les services d'accueil veillent