Analyse Tristesse De La Lune

rétine puis renvoyée sous forme de message à notre cerveau. Certains éléments produisent leur propre lumière. On parle alors de source primaire (soleil, lampe, étoile). D'autres réfléchissent ou diffusent la lumière qu'ils reçoivent (murs, mobilier, lune, planète). Il s'agit là de sources secondaires. Le flux lumineux (F) s'exprime en lumen (lm). C'est la quantité de lumière émise par une source, dans toutes les directions à la fois, sans préciser comment cette lumière est répartie. L'intensité lumineuse

tête, les étoiles le regardaient, innombrables. Il ne chercha même pas à trouver une quelconque constellation qu'il connaissait, ni même ne se mit-il à rêvasser. Épuisé, il ferma les yeux, posa sa tête sur son bras droit, et s'endormit tandis que la lune veillait sur lui, l'enveloppant dans son manteau pâle... Le jeune homme ouvrit les yeux le lendemain de bonne heure, à cause d'une mouche qui n'avait cessé de l'exaspérer durant une bonne dizaine de minutes. A contrecœur, il s'étira et se releva

LES ORIGINES DE L'ECRITURE CIORANIENNE. LA PRATIQUE INTERTEXTUELLLE DE LA CITATION Une approche po(i)etique"Remonter aux origines, Ci l' origine, c'est constater, c' est analyser un vice de fabrication'" Une lecture de l'interieur de l'ceuvre cioranienne, intertextuelle par excellence, suppose une analyse des mecanisrnes de construction et de fonctionnement du texte, une observation sur la maniere de laquelle I'ecrivain emploie la voix ("une voix a travers laquelle c'est l'univers tout entier qui

haute et il ne fait que poursuivre un monologue engagé probablement depuis un certain temps. Ce n’est que par intermittence qu’il prend conscience, par ses sens, du monde qui l’entoure : il entend la cloche sonner (l. 7), remarque la lumière de la « lune […] livide », est sensible au « froid » de la nuit, éprouve le besoin de « boire » du vin… [2.1.2. Émiettement] La fragmentation du monologue en paragraphes décousus, émietté en de multiples alinéas, révèle le désarroi, l’agitation, la confusion psychique

LE VOYAGEUR MAGNIFIQUE – YVES SIMON Trame du roman Comment donner un sens à sa vie en général à l'ère de la bombe atomique qui anéantit Hiroshima et de la conquête de l'espace ce fameux 21 juillet 1969 où l'homme a posé le pied sur la lune : deux "commencements" contemporains. Que le héros Adrien relie à celui, où près de lac Turkana au Kenya le premier homme s'est dressé à la verticale pour diriger son regard vers le ciel. La rencontre avec Miléna, une comédienne d'origine tchèque – qui

G. Bachelard a influencé Georges Poulet, Jean Starobinski et Jean-Pierre Richard. « Bachelard est celui qui introduit la matière et les catégories imaginaires de la perception dans la lecture et J. P Richard y trouve les outils pour analyser la présence de la conscience du monde[33]. » 1. 2. 5. 2. Jean-Pierre Richard. Au niveau philosophique, Richard se situe dans la mouvance phénoménologique (Husserl, Sartre, Merleau-Ponty), la phénoménologie étant définie comme « l’inventaire

les mettre en œuvre, il est demandé à la fois de conduire des lectures qui éclairent les différents objets d’étude au programme et, par ces lectures, de préparer les élèves aux techniques de l’épreuve écrite (lecture efficace d’un corpus de textes, analyse d’une ou deux questions préliminaires, techniques du commentaire, de la dissertation, de l’argumentation contextualisée, de l’imitation…). Ainsi, l’étude d’une même œuvre peut répondre à plusieurs objectifs. Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand permettra

d’Aquin (1225-1274) - réalise la synthèse entre la philosophie d’Aristote et le christianisme La Renaissance L’héliocentrisme et la révolution scientifique (Copernic, Kepler, Galilée, Newton) - depuis Aristote on pense que les astres au-delà de la lune (monde supralunaire) sont parfaits et se déplacent donc selon un mouvement circulaire uniforme ; or certains astres ont un mouvement apparent erratique, difficile à expliquer dans ce cadre ; on les appelle « planètes », du grec planaomai qui signifie

................................ 13 IV. L’analyse sémiologique du personnage selon P. Hamon ............................... 21 II- La deuxième partie : L’analyse du roman .................................................................... 29 I) Analyse du système des personnages ............................................................................ 30 1. Les catégories des personnages (signes) ................................................................. .30 2. La typologie ..........

me suis coupé ;  elle porte la marque de mes dénis et de mes refus.  Elle reflète mon manque de présence à moi même. Revenir au ressenti. Je choisis de dire oui à ma tension et à mon sentiment d'exclusion.  Je ressens la frustration, la tristesse de me retrouver seul.  Les sensations négatives se dissolvent peu à peu dans l'espace du témoin.  Je suis seul et entier. Je peux alors, sans effort, voir et accueillir l'autre tel qu'il est ;  l'absence de jugement de ma part,  l'acceptation