Analyser Antigone Le Personnage De Créon

sujets : elles vous permettent d’approfondir la lecture des textes. Documents A – William Shakespeare, Hamlet, 1600-1601, acte III, scène 1. B – Molière, L’Avare, acte IV, scène 7, 1668. C – Jean Cocteau, La Voix humaine, 1930. D – Jean Anouilh, Antigone, Prologue, 1946. E – Jacques Schérer, La Dramaturgie classique en France, 1977. F – Hamlet : mise en scène de Peter Brook. Questions m 1. Analysez les situations d’énonciation et identifiez le(s) registre(s) des scènes ci-dessous. Dégagez la

ANTIGONE ANOUILH, ANALYSE SCENE NOURRICE & ANTIGONE _ Dans quelle mesure cette scène se démarque t'elle de la tragédie antique ? I/ La nourrice un personnage inventé 1) le langage Son niveau de langue est familier et trivial. La nourrice emploie de nombreuses expression familières comme "c'est du propre" "c'est du jolie" "je la connais la chanson". Sa syntaxe est approximative "un garçon que tu ne peux pas dire à ta famille" "hein!". Elle utilise de nombreuses injonctions "fais

résumés. ▪ Au tableau : compléter, au fur et à mesure que les groupes exposent leurs conclusions, un tableau récapitulatif des quelques grandes caractéristiques qui sert de base pour une première synthèse sommaire. | |Personnages |Sujets |Moteurs de l’action |Règle des 3 unités |Prose - vers | |Comédie | | | | | | |Tragédie

Sujet 3: Montrez à partir des extraits étudiés comment les pièces d`Electre et d`Antigone utilisent la tension créée entre le monde “supérieur” de la tragédie et le monde “normal” de la réalité quotidienne. Avant de rentrer dans le vif du sujet, j`aimerais rappeler qu`Antigone et Electre sont toutes deux des femmes qui nous renvoient à la mythologie grecque. Anouilh et Giraudoux suivent apparemment un phénomène de mode car c`est une chose très courante, à leur époque, de voir des écrivains s`inspirer

Financier » Pb : Comment La Fontaine à travers cette fable parvient-il à expliquer que l’argent ne fait pas le bonheur en mettant en apposition ses personnages ? I/ La Fontaine chercher à plaire à son lecteur à travers un récit vivant : a) Des personnages en opposition : • Titre : « Le Savetier et le financier » : mise en place de 2 personnages aux différents métiers. Savetier = Cordonnier (métier artisanal, revenus modestes) =/= Financier (plus aisé, fonction plus intellectuelle)

puisse être, serait une grossière erreur. Déjà en tant qu’œuvres de spectacle, c’est-à-dire étymologiquement vouées à être représentées et vues sur une scène, les pièces de Racine s’inscrivent dans une longue tradition théâtrale où l’on montre des personnages qui se voient et racontent ce qu’ils ont vu – faisceaux multiples de regards qui se croisent et s’entrecroisent et dont Jean Starobinski a bien compris l’importance dans son célèbre article consacré à Racine et la poétique du regard. Ce dernier

la condition humaine et de l'absurdité de la vie ). En 1933, il assiste en Roumanie a la contamination de l'idéologie nazie. Analyse de l'oeuvre et comparaison : C'est une pièce en 3 actes ce qui montre la rapidité de la diffusion de la « rhinocérité ». La rhinocérité est la perte de l'humanité, de la morale. Le conformisme rend l'homme « bête ». Les personnages principaux sont Bérenger et Jean. Au début, Bérenger est renfermé, timide tandis que Jean est très bavard. Au fil de la pièce , Bérenger

Lancement : 2 heures L’histoire des enfants de Laïos Dominante orale : Objectifs : faire lire Amener les élèves à s’interroger sur la pertinence et l’intemporalité du mythe Capacité : repérer en quoi une situation ou des personnages de fiction peuvent représenter des questions humaines universelles. Document : un résumé de l’histoire des Enfants de Laïos, l’arbre généalogique de la famille des Labdacides - Phase magistrale : Présentation de l’arbre généalogique de la famille

grotesque-tragique/sublime). Le troisième texte de ce corpus est « La Machine infernale » écrit par Jean Cocteau en 1934, texte du 20ième siècle. Celle-ci est une tragédie, c'est une réécriture de Antigone (de Sophocle). Nous voyons dans le texte de Beaumarchais «Le Mariage de Figaro » que le personnage principal doit épouser une personne qu'il n'aime pas et qui n'est rien d'autre que sa mère et il apprend que son ennemi est son père. Dans « Le Roi s'amuse » de Victor Hugo, Triboulet refuse que

l’éducation morale. La première partie traitera deux œuvres : la tragédie « Antigone » écrite par Sophocle en 400 B.C., puis la comédie « Dom Juan » écrite par Molière au 17ème siècle. La deuxième partie analysera 2 œuvres de William Shakespeare : la tragédie « Macbeth » et la comédie « Much Ado About Nothing ». Pour trouver si la comédie comme la tragédie peut servir comme apprentissage moral, il faut analyser une tragédie (Antigone) et une comédie (Dom Juan). La première est une pièce qui prend place