Analyser Et Comparer Le Statut Du Narrateur Et Le Point De Vue Dans Ces Debut De Romans

récréer son contexte. TÂCHES ET APPRENTISSAGES EOC ➜ Décrire une photo pour imaginer une situation (a). ➜ Interpréter des pensées et états d’âme à partir d’une photo (b). CO + EOC ➜ Relever et rapporter les raisons d’un acte (c). ➜ Repérer et comparer des impressions (d). Modalités de travail Classe entière DÉROULEMENT DE LA SÉANCE Étape 1 Observa y habla Document : photo Pour aborder cette photo poétique et simple à la fois, on peut commencer par la faire observer pendant une minute. On fait

: le personnage de roman, du XVIIe à nos jours Problématique : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre ? Évaluations: • Exposés • Entraînement à l’oral du bac • Commentaire composé Liste des exposés (par 2 ou 3) Les lieux dans le roman, en particulier les lieux habités par Lantier et Sandoz (Marine/Romain 23/03) Les femmes dans le roman (personnages, liens

posteriori des régularités. Une linguistique normative peine à l’exploiter, car le corpus « brut » n’obéit pas au jeu de règles érigées a priori, si élaboré soit-il. Du côté des outils informatiques, le corpus appelle des traitements robustes, des analyses partielles. b) Référentiel effectif Le corpus fournit à la fois des éléments à étudier, mais aussi l’environnement descriptif de ces éléments. Le corpus est un tout, un vaste ensemble, qui constitue à lui seul le cadre et le référentiel de l’analyse

O. V. de L. Milosz 35 1) Le poète lyrique : un décadent ? 36 2) Entre poésie et roman : L'Amoureuse Initiation 39 3) Le romancier 41 4) Le dramaturge 43 5) Le « poète-philosophe » 44 II) L'Amoureuse Initiation : un Récit Poétique ? 47 A) Les Critères d’Assimilation 47 1) Première approche 47 2) L’allégement des canons romanesques 47 3) Le retournement du roman 47 4) La poéticité du récit 47 B) Milosz et le « Donjuanisme » des Genres 47 CONCLUSION

étude ne fera pas allusion aux passages supprimés : il s’agit bien de lire le texte tel qu’il est donné et de ne pas imposer, au moins dans un premier temps, une connaissance de l’œuvre intégrale. On sait d’ailleurs que l’auteur publiait d’abord son roman en feuilleton, comme Alexandre Dumas et tous les romanciers de l’époque, et qu’il était payé à la ligne ! Cela explique, en partie, la longueur de certains passages. De plus, c’est bien grâce aux versions abrégées que nous avons eu très tôt accès aux

SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge fort court qui laissait voir

forme du signifiant et la forme du contenu poétique propre. Dans son fameux article « Linguistique et poétique » (1960), Roman Jakobson a identifié la structure de la poésie avec le parallélisme. Selon lui, la fonction poétique se caractérise par la répétition du semblable dans le discours, que ce soit dans l'ordre de la forme ou dans celui du contenu. De ce point de vue, la comparaison et la réitération d'une forme de vers peuvent être rangées dans la même catégorie du parallélisme. Jakobson

s’adjoint une dimension artistique puisque le texte met en lumière les qualités stylistiques du général capable d’un envol lyrique dans certains passages, dans lesquels se perçoivent ses préférences littéraires. Problématique liée au genre : le statut des mémoires est complexe et se situe au carrefour de tous les autres genres prosaïques. Son appartenance à la littérature est souvent remise en question dans le sens où l’écriture de l’histoire ne relèverait pas de l’expression artistique. Pourtant

SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. ½¼ ½ ¾¼ J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge fort court qui laissait

peut pas isoler la création littéraire de l´époque politique et sociale où s´est produit. Le mot « romantisme » vient du mot français « roman » que c´est le récit, en vers ou en prose, qui parlait des aventures. Ce mot est allé à l´Angleterre, « romaunt », où on va dériver jusqu´à « romantic », qui va designer ce type de roman ou l´atmosphère de ce type de roman. En France, il y avait le mot « romanesque » pour designer cela. Mais, va apparaître à la fin du XVIIème siècle le mot « romantic » qui