Andromaque Passage Marquant

Avant même leur parution, ses œuvres circulent sous une forme manuscrite. Nicéron prétend, dans ses Mémoires pour servir à l'histoire des hommes illustres, qu'il a rencontré Molière. Même si ce n'est pas le cas, ce dernier lui a emprunté de nombreux passages, en particulier une scène de son Pédant Joué. Les œuvres les plus éminentes de Cyrano sont son duo de proto-romans de science-fiction, L’Autre Monde : l’Histoire comique des Estats et empires de la Lune (1657) et L’Histoire comique des Estats et

XVIIIe siècle Première moitié du XIXe siècle XIXe siècle Fin du XIXe siècle Activité n°2 – Frise chronologique Pour débuter cette séquence, vous allez tester vos connaissances en rangeant dans l’ordre chronologique quelques événements marquants de l’histoire littéraire et artistique du XIXe siècle. Aidez-vous, au besoin, d’une encyclopédie en ligne ou d’un dictionnaire. CNED SECONDE – FRANÇAIS 7 SÉQUENCE 1 ᕡ Après la grève des mineurs d’Anzin, Émile Zola se rend sur les

guillemets. Toute coupure doit être signalée par des crochets. 2) Éléments épars Éléments cités : un relevé de mots qui forment un champ lexical. Remarque : mettez les éléments entre guillemets en les séparant par une virgule. 3) Résumé d'un passage pour éviter une citation trop longue Remarque : votre résumé doit être très court. 4) Référence à une ligne, un paragraphe, une strophe… Remarque : donnez les informations nécessaires à la compréhension de la référence. Commenter un procédé

détenu exprimer l’expérience | |- Apollinaire, « A la santé », Alcools |bouleversante qu’a constituée pour lui la découverte de la poésie. Vous rédigerez| |- A. Sarrazin, « Il y a des mois que j’écoute », Poèmes|quelques passages de ce journal, situés à des dates différentes, qui rendent | |HATIER Annabac 2008 |compte de cette rencontre. | |HATIER Annabac 2007

Suppliantes d’Euripide) ; – la guerre de Troie (Ajax de Sophocle, Iphigénie à Aulis, Les Troyennes d’Euripide) et le retour malheureux des héros (L’Orestie d’Eschyle, les deux Électre de Sophocle et d’Euripide, d’Euripide encore, Oreste, Hélène, Andromaque, Iphigénie en Tauride). Perspectives possibles de lecture Intertextualité et réécriture C’est bien évidemment l’occasion de lire ou de relire le sonnet de Du Bellay, « Heureux qui comme Ulysse », et de s’interroger sur la construction de la

paternel aussi bien pour Hippolyte (fils de Thésée) que pour Aricie (fille de Pallas). 5. Formidable: redoutable. 6. Timide: sujette à la crainte. 7. Gêne: torture. 8. M'étonne: m'épouvante. 9. Flatter: adoucir. 10. Ce récit très célèbre est un passage obligé du sujet de Phèdre et Hippolyte depuis son origine: à la suite d'Euripide, tous les poètes dramatiques (y compris les prédécesseurs français de Racine, ainsi que Pradon) ont cru nécessaire de lui réserver une place de choix. C'est donc un véritable

L’univers est pour eux animé d’une vie puissante toujours en mouvement. Selon la remarque d’Antoine Adam, « toutes choses y sont actives et efficaces ». Si des réseaux de correspondance unissent les éléments du monde, c’est que la vie même est « passage d’une forme à une autre et qu’une correspondance profonde se cache sous la diversité des choses ». Ainsi dans « La solitude », le paysage marin est animé par la force des dieux qui se manifeste dans le mouvement des vagues, dans la rumeur de la tempête

et 1899, moment de résolution des tensions de l'affaire Dreyfus et de la menace du Boulangisme et où s'imposent finalement les valeurs de la IIIe République. La modernité littéraire s'affirme dans ce siècle à l'Histoire mouvementée avec des courants marquants qui touchent tous les arts, comme le romantisme, le réalisme, le naturalisme et le symbolisme. Les créateurs les plus importants échappent cependant à un étiquetage étroit et offrent des œuvres multiples et encore proches de nous, particulièrement

permet à la fois de maintenir l’intérêt et d’offrir aux jeunes élèves le fort guidage dont ils ont souvent besoin, de rectifier à temps les éventuelles erreurs de compréhension. On ne lit ou on ne relit en classe que les passages les plus importants de l’œuvre ; les autres passages auront été lus en dehors de la classe (à la maison, généralement), et un résumé en sera fait en classe par un élève ou par le professeur. On pourra bien sûr adapter cette démarche selon les circonstances. Si l’on a par exemple

que les points de vue narratifs choisis et la structure chronologique de l'œuvre. B. Analyser un roman a) L'intrigue Un roman est constitué d'actions qui s'organisent en une intrigue. Cette intrigue est composée de séquences, c'est-à-dire de passages qui forment une unité sur le plan du temps, des lieux, de l'action et des personnages. On a pu constater qu'une intrigue romanesque possédait une structure-type, commune à tous les récits. Elle peut être représentée par un schéma appelé schéma narratif