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Il a été établi par l’équipe des enseignants du Centre. Nous vous conseillons de le conserver à portée de main. SOMMAIRE PRESENTATION : LE CENTRE AUDIOVISUEL D’ETUDES JURIDIQUES (CAVEJ) .. 3 I. Une spécialité : l’enseignement à distance et en ligne du droit ................................ 3 II. A la découverte de l’univers du droit ........................................................................ 4 III. Les perspectives de carrières ...........................................

de l’époque convaincus qu’ils venaient d’émerger de siècles d’obscurité et d’ignorance et d’entrer dans un siècle placé sous le signe de la culture. - Le mot « philosophe » vient du grec « philosophos » qui veut dire « celui qui aime la sagesse ». 3- Les trois verbes qui indiquent dans quel but le philosophe exerce sa raison sont : « analyser le monde (...), le comprendre et le critiquer ». 4- Ils s’attaquent à l’intolérance et aux préjugés, dans les domaines politique, social et religieux. Ils

une frise chronologique 2. Cadre spatial Attique, asty, Agora, Acropole Repérage sur carte 3. Fonctionnement de la démocratie Cité, démocratie directe, tyrannie, citoyen, Boulè, stratège, magistrature, Ecclésia, Héliée, ostracisme, Lire et comprendre un organigramme B. Une démocratie exclusive Métèque, esclave Repérer les notions importantes du cours C. Le métier de citoyen 1. Droits et devoirs du citoyen Sacrifice, trière, ephébie Analyser un texte 2. Citoyen et religion Religion civique

ce mode d’éducation ? 11 2. Comment s’exerce l’Instruction en famille ? (l’Education à la maison ?) 12 2.1. Autant de méthodes que de profils d’individus 12 2.2. L’organisation, les ressources 16 2.3. La procédure, les contrôles 19 3. L’Instruction en famille vue par des adeptes 24 Introduction En France, la loi Jules Ferry n° 11 696 du 28 mars 1882 rend l’instruction des enfants de 6 à 16 ans obligatoire. Mais contrairement à ce que l’on pourrait penser, c’est bien

..............3   DEVOIR 01 ...............................................................................................................................9   DEVOIR 02 .............................................................................................................................19   DEVOIR 03 .............................................................................................................................33   2-09C41-DV-PA-01-14 Les cours du Cned sont strictement

> La France à la recherche d’un régime politique stable 1848 - 1879 Séquence 7-HG11 159 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La 2e République, l’échec d’une république des notables A ....................................................................................................................... 163 L’illusion lyrique fracassée La révolution de 1848, une « immense espérance » La République en actes : réformes et élection de la Constituante Les journées de juin

Vincent Jost Jonathan Musereau Coordination Patrick Bouland CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

caractéristiques majeures du Romantisme S’initier au registre lyrique Perspectives : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Textes et œuvres : Groupement de textes et de documents iconographiques Séquence 7-FR20 371 © Cned – Académie en ligne Introduction Chapitre 1 ...................................................................................................................... 375 > Les fondements du Romantisme : une sensibilité nouvelle .......

Identifier le registre lyrique Corrigés des exercices 2. Du Parnasse au symbolisme Fiche méthode 1 : Éléments de versification 3. Une œuvre intégrale : Poèmes saturniens, Paul Verlaine Corrigés des exercices 4. Avant-gardes et surréalisme : révolutions poétiques Fiche méthode 3 : formes fixes et formes libres Corrigés des exercices Entraînement à l’écrit Séquence 6 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs •M  ieux connaître et mieux maîtriser les mouvements artistiques

Objet d’étude E Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Sommaire Introduction Introduction historique 1. La revendication de liberté 2. La résistance 3. Émancipation ou aliénation ? 4. Les chemins vers l’émancipation et l’égalité au XXe siècle 5. Bilan de la séquence Lexique de la séquence Séquence 4 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction Figures de l’émancipation féminine dans le roman  : entre soumission et rébellion Présentation de l’objet d’étude et de la