Anglais Devoir Companies Spend To Save On Energy Costs

BTS Informatique de gestion 1re année Lesley Stewart Anglais Lexique, transcriptions et informations Directrice de publication : Valérie Brard-Trigo Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et

BTS Services informatiques aux organisations – 1re année Lesley Stewart ANGLAIS COURS www.cned.fr CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues

Anglais Term B1/ B2 Sous la direction de Jean-Louis HABERT Romain BERLIER, Agrégé d’anglais Lycée Joffre, Montpellier Formateur Marina GUIBERT, Agrégée d’anglais Lycée privé d’Alzon, Nîmes Jean-Louis HABERT Agrégé d’anglais, Docteur en linguistique Montpellier Martine HOYET, Certifiée d’anglais Lycée Albert Camus, Nîmes Philippe MONTEIRO, Agrégé d’anglais Lycée Joffre, Montpellier Fiona RATKOFF, Agrégée d’anglais Académie de Nantes Joanna WISTREICH, Certifiée d’anglais Lycée Alphonse Daudet, Nîmes

pronoms possessifs, et le génitif 21 Les pronoms 22 Les adverbes 23 Les prépositions 25 Les temps et les aspects 29 Le futur et le conditionnel 37 Les modaux 38 Les verbes à particule 40 Les verbes suivis de V-ing ou d'un avec ou sans to 42 La négation 43 L'interrogation 44 L'exclamation et l'emphase 45 L'impératif 46 La voix passive 46 Les subordonnées 47 A ne pas confondre 50 31 Exercices / 13 52 Le nom 52 L'adjectif 52 Les articles définis et indéfinis, et

door 1 DOOR TO SUCCESSFUL CAREERS Book, pp. 16-37 PARCOURS SÉQUENCE PARCOURS DE L’ORAL Supports OUVERTURE Iconographies Book pp. 16-17 Activités langagières SÉANCES Objectifs dominants – Descripteurs et niveaux CECRL SÉANCE 1 : b1 Exprimer clairement un point de vue. b2 Exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments. Lexique : show business - métiers - succès - goûts et préférence Faits de langue : phrases complexes (subordonnées

door 1 Book, pp. 16-37 DOOR TO SUCCESSFUL CAREERS PARCOURS SÉQUENCE PARCOURS DE L’ORAL Activités langagières SÉANCES Objectifs dominants – Descripteurs et niveaux CECRL Micro-tâches / activités OUVERTURE Iconographies Book pp. 16-17 SÉANCE 1 : b1 Exprimer clairement un point de vue. b2 Exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments. Lexique : show business - métiers - succès - goûts et préférence Faits de langue :

15 Unit 16 O M M A I R E p. 4 SONG OF MYSELF HALL OF FAME MAKE A WISH HEROES CITY OF GLASS WILD WILD WEST ROBOT DREAMS TRUE BRITS DESTINATION LIVERPOOL LIFE IS ART A WORLD OF GEEKS MOTHER EARTH ALL THE WORLD’S A STAGE A MIND TO MURDER OVER THE RAINBOW JAMAICAN COLOURS OF LONDON p. 11 p. 27 p. 42 p. 61 p. 86 p. 109 p. 128 p. 149 p. 174 p. 202 p. 225 p. 245 p. 260 p. 278 p. 296 p. 316 p. 342 p. 383 p. 409 p. 457 3 Fiches d’évaluation (fiches photocopiables) Reading corner

Orleans in the aftermath of Hurricane Katrina from a humanitarian point of view, and so I have to say they are incredibly powerful images. The photos shock us, have a powerful effect on the viewer and therefore are used by journalists to bring home their point. Journalists try to influence people by showing striking images. If we think of the news on TV, it is clear that little is said but vivid images are shown to shock the audience. That is why I believe this document illustrates the notion of power very

d’être véritablement auteurs de leurs actes de langage, à l’écrit comme à l’oral. Ils ont ainsi la possibilité de donner libre cours à leur inventivité pour s’exprimer personnellement dans un contexte défini et communiquer de manière authentique en anglais, en réinvestissant ce qui a été appris au cours de la séquence. 4. Les projets permettent à l’élève d’étudier et de s’exercer à des types de discours différents, notamment raconter (creative writing), décrire et/ou expliquer (describing / explaining)

de la publication: Guillaume Benoit, directeur du Plan Bleu. This report has been prepared by Ghislain Dubois, TEC (Tourism, Transports, Territories, Environment Consulting), Blue Plan consultant. The Blue Plan group of experts on tourism contributed to this dossier by means of elaborated reports as per certain countries, (which are available on the Blue Plan web site (www.planbleu.org), or in the frames and specific thematic data contained herein. The experts group comprised of M. Miguel Segui Llinas