Anthologie De Poème Déception Amoureuse

difficiles difficultés de mémorisation pour les élèves: court, morcelé –insister sur les poèmes qui semblent les plus importants idée d’activité : jeu de devinette finale avec la table des matières –demander aux élèves de décrire l’image ou de rappeler le poème à partir du titre seul ; ou de trouver le titre à partir du dessin intérêts    transversalité et lien avec les arts plastiques renversement de la perspective traditionnelle histoire littéraire : rappel et approfondissement de l’étude du surréalisme

l’Italie (1807) : Corinne, originaire d’Italie, est amoureuse d’un anglais. Question du mélange des cultures et de l’enrichissement qui en résulte. Femme de génie qui possède tous les dons, est à la fois poétesse et cantatrice. Idée d’une unité des arts. Tous les arts sont des formes diverses qui expriment un seul don. ; Delphine (1802) Roman par lettres, dans la tradition du 18e siècle. Roman féministe, où elle plaide pour la liberté amoureuse et prend la défense du divorce et de la religion protestante

1ère femme à vivre de sa plume. Des œuvres de commande mais aussi des rondeaux qui laissent échapper la confidence personnelle. = poésie de circonstance et fonction lyrique marquée par la confidence personnelle CHARLES D’ORLEANS le prince poète : poème prend le rythme d’une chanson : Le temps a laissié son manteau De vent, de froidure et de pluye Et s’est vestu de de brouderie De soleil luyant, cler et beau. Le temps

au sein desquels passent des forces vives. L'humour parfois éclate mais surtout la beauté désormais se tient de plus en plus du côté de la rencontre du parapluie et de la machine à coudre plutôt que de celui des rythmes bien placés. D'ailleurs, le poème s'abandonne au hasard, et l'on en vient à tirer ses mots au sort, comme dans «Le corset mystère» fait de morceaux de phrases découpés dans quelque catalogue et «montés» par l'auteur comme un cinéaste monte des images : «Un château à la place de la

au sein desquels passent des forces vives. L'humour parfois éclate mais surtout la beauté désormais se tient de plus en plus du côté de la rencontre du parapluie et de la machine à coudre plutôt que de celui des rythmes bien placés. D'ailleurs, le poème s'abandonne au hasard, et l'on en vient à tirer ses mots au sort, comme dans «Le corset mystère» fait de morceaux de phrases découpés dans quelque catalogue et «montés» par l'auteur comme un cinéaste monte des images : «Un château à la place de la

sont-elles sèches ou archisèches ? ou Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur nos têtes ? ou Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien. Pour d’autres vire-langue, voir l’annexe A, page 18. 2/ La comptine n’est pas vraiment un poème car elle est dénuée de sens et d’émotion. Sa valeur réside dans la juxtaposition amusante de termes et de sons dans le but unique de créer un rythme entraînant, tout comme dans les fameux : am stram gram pic et pic et colégram bour et bour et ratatam

contemporains, pour découvrir dans «guzla» l'anagramme de «Gazul», dont il avait déjà prétendu avoir présenté de théâtre. Le succès de ces ballades fut immense. Elles furent traduites en allemand par un érudit allemand très zélé qui en inséra dans une anthologie de la poésie lyrique slave, déclarant avoir pu retrouver «à travers la merveilleuse traduction française» le mètre des vers illyriques. Pouchkine lui-même, ravi par leur originalité, demanda la permission d'en traduire quelques-unes en russe (ce

Quichotte». Il partagea donc l’exaltation romantique de sa génération et s’exclama : « Pauvre Rousseau qu’on a tant calomnié parce que ton cœur était plus élevé que celui des autres, il est de tes pages où je me suis senti fondre en délices et en amoureuses rêveries ! » Dès ce temps, il conçut une haine féroce à l'égard de tout ce qui était bourgeois. On peut discerner dans cette haine une attitude Iittéraire, une révolte de nature romantique contre l'ordre social de l’époque. Mais il y avait aussi

témoin horrifié de la scène que le lecteur ne peut qu’imaginer. Un jeu avec les mots, également, qui introduit une certaine légèreté dans le récit. En particulier l’emploi de l’expression « croquer le marmot ». On pourra faire découvrir aux élèves le poème de Victor Hugo qui joue avec la même expression : L’Ogre, extrait de Toute la lyre. Et on pourra également répertorier tous les synonymes d’« enfant » utilisés : marmot, lardon, loupiot, marmouset, bambin, mouflet, pitchoun, drôle, moutard, gamin et

important dans l'économie de l'ensemble. Sa place au milieu de la première section ne nous donne pourtant guère d'indications, et il tranche tellement avec l'inspiration des autres que même Jean-Charles Gateau, embarrassé, a classé le couple dessin/poème dans la vague catégorie des dessins aberrants et ne lui a consacré qu'un paragraphe de six lignes. Faut-il se satisfaire de cet aveu d'impuissance ?   1. On peut d'emblée justifier le titre des mains libres par le fait qu'il semble s'agir d'un dessin