Anthologie Poétique Sur La Poésie Engagée

scène, comme dit Bordenave... À y repenser, j’avais d’ailleurs un sacré trac dans la coulisse avant d’entrer en scène, mais bon j’y suis allée franco, crânement parce que, après tout, il devait bien savoir ce qu’il faisait le directeur quand il m’a engagée, sinon il n’aurait pas dépensé autant d’argent pour attirer tout ce public avec ces grandes affiches jaunes et mon nom en grosses lettres noires. Faut dire que mon nom, déjà, c’est comme la promesse d’une gourmandise ! C’est tout de même plus attractif

scène, comme dit Bordenave... À y repenser, j’avais d’ailleurs un sacré trac dans la coulisse avant d’entrer en scène, mais bon j’y suis allée franco, crânement parce que, après tout, il devait bien savoir ce qu’il faisait le directeur quand il m’a engagée, sinon il n’aurait pas dépensé autant d’argent pour attirer tout ce public avec ces grandes affiches jaunes et mon nom en grosses lettres noires. Faut dire que mon nom, déjà, c’est comme la promesse d’une gourmandise ! C’est tout de même plus attractif

Bonnerot, Presses Universitaires de Strasbourg, 2000. 12) Edward Said, L’orientalisme, Seuil 13) Frantz Fanon, Les damnés de la terre, Maspero 14) Albert Memmi, Portrait du colonisé suivi du colonisateur, Payot 15) Roman Jakobson, Huit questions de poétique, Le Seuil, coll. Points, 1977 16) Littérature comparée, sous la dir. de Didier Souiller et Wladimir Troubetzkoy, PUF, 1997 17) Daniel-Henri Pageaux, La Littérature générale et comparée, Armand Colin, 1994. 18) Théorie de la littérature, textes

situation d'écriture spécifique, entre deux langues-cultures, nous étudierons d'un côté la part de reproduction de sens comme résurgence dans le texte de sens institués, qui peuvent aussi bien être ceux véhiculés 3 - Henri Meschonnic: Pour la poétique. Tome II, "Epistémologie de l'écriture". Paris, éd. Gallimard, 1973, p.34. 4 - Abdellatif Laâbi : "Littérature maghrébine actuelle et francophonie". Souffles n° , , p.36. 5 - Nouveaux problèmes du roman: Paris, éd. Seuil, 1978, p.16. 33 par

jansénisme, 1'oeuvre de Pascal et celle de La Rochefoucauld. Consultez ensuite les ouvrages d'Henri Coulet et de Bernard Tocanne, qui situent La Princesse de Clèves dans l'histoire du roman au XVIIème siècle. L'édition Magnard vous offrant une véritable anthologie de textes critiques, ne vous dispersez pas en lectures trop nombreuses : mieux vaut lire avec attention, outre le "Profil d'une œuvre, utile mémento, une ou deux études seulement, afin d'affiner votre connaissance du texte et d'alimenter votre réflexion

circulé en Europe, dont la redécouverte du Moyen-âge que l’esthétique classique dépréciait comme aire barbare. C’est une révolution des goûts et des idées littéraires. Goethe s’enthousiasmait pour ces textes sortis de l’oubli par Herder dans une anthologie. A partir de 1850 l’Allemagne est constamment en guerre et Goethe s’échappe donc en Orient. C’est dans ce contexte de bouleversement politique et de recherche de paix intérieur qu’en 1814 il lit le « divan » de Hafez qui sera traduit en allemand

génération que Mohamed Boudia[1], Hocine Bouzaher[2], Nordine Tidafi et Kateb Yacine[3]. Sa poésie, d’inspiration surréaliste, exprime un retentissant amour pour l’Algérie. Il oriente toute son inspiration vers la révolution : essais, théâtres, roman, poèmes, préfaces d’ouvrages. Après une jeunesse algérienne, il voyage en France. La guerre terminée, il décide de s’installer définitivement à Paris. Toute sa poésie est marquée par les mêmes préoccupations, injustices, misères et oppressions du peuple algérien

côté de la critique beuvienne, ou intention - qui est probablement la notion la plus importante et la plus difficile, renvoyant au rôle donné à l'auteur dans l'interprétation des textes -, ou inspiration, pour désigner les notions anciennes de la poésie, ou signature, propriété, droit d'auteur, pour renvoyer cette fois au statut moderne de l'auteur depuis les Lumières, ou encore toute la série des transgressions, plagiat, parodie, pastiche, qui, a contrario, permettent de mieux saisir la notion positive

service du récit. Supports « La Carpe et les Carpillons » (p. 31), « Le Vacher et le Garde-Chasse » (p. 49), « La Coquette et l’Abeille » (p. 51). Fiche d’exercices. Séance 2 Étude de la langue. Séance 3 Lecture. Caractériser la « poétique » Dictionnaire ; de Florian. deux extraits de « De la fable», de Florian, « La Fable et la Vérité » (p. 27). Réécrire une fable en transposant la prose en vers. « Le Laboureur et l’Arbre », d’Ésope ; « L’Âne et la Flûte », dans les versions d’Yriarte

explorée dans ce domaine, et à la lumière des différentes disciplines signalées) ; - la réalisation d’outils pratiques qui manquent encore plus dans la littérature d’enfance et de jeunesse que dans la littérature générale : dictionnaire des œuvres, anthologie, base de données thématiques, revues, sites spécifiques de recherche… 12 MEMBRES FONDATEURS DU COLLECTIF « LITTÉRATURES AU SUD » Marie-Rose ABOMO-MAURIN, chargée de cours (université d’Orléans, France) Zineb ALI-BENALI, responsable de l’axe