Anthologie Préface Verlaine

textes, qui avaient été écrits entre 1892 et 1895 et constituaient l'essentiel de ce qu’il avait produit à cette date, avaient auparavant paru dans des revues telles que ‘’Le banquet’’, ‘’La revue blanche’’, ‘’La revue hebdomadaire’’. La courte préface, quelque peu détachée, fut signée du « bon maître», Anatole France, écrivain très célèbre à l'époque, qui témoigna d'un certain recul en soulignant la « jeunesse » d'un auteur excellant à « conter les douleurs élégantes, les souffrances artificielles »

homme, aux misères mais aussi à la grandeur de cette condition. Le talent de Giraudoux est de savoir toucher à des questions essentielles et sérieuses avec légèreté pour notre plus grand plaisir. Comme l’a dit très justement Jacques Robichez qui a préfacé l’édition du livre de poche : « Le e siècle a Marivaux, le e Musset, nous avons Giraudoux. » En obligeant Jupiter à cet examen de passage un peu laborieux et humiliant, Giraudoux suggère aussi que devenir pleinement homme est une tâche finalement

la politique de « redécouverte des traditions » et Maurice Delafosse, professeur à l’Ecole coloniale et auteur de nombreux ouvrages sur les cultures « nègres », pour leur soutien au livre d’un professeur à l’Ecole coloniale belge d’Anvers, Louis Verlaine, qui déclare : « A mon avis, la langue française ne devrait pas être enseignée. » Tovalou-Houénou ironise : 23 « L’ancien inspecteur de l’instruction publique dans les colonies M. G. Hardy et M. Delafosse applaudissent frénétiquement à cet

avoir voulu mettre à distance une tutelle trop écrasante, comme la plupart des écrivains qui, un jour, s'étaient déclarés fils spirituels de Hugo. D'une manière moins franche et moins acharnée, peut-être, que Jean-Marc Hovasse l'avait ici montré pour Verlaine en novembre 1996, mais non sans humour, Nerval conjugue filiation et révolte. Il habille sa relation au poète des figures et scénarios mythiques qui leur sont communs, nous verrons comment. Enfin, l'exil de Hugo a dû jouer un rôle dans l'espacement

................................................................................................ 94 OUVRAGES CRITIQUES ET ÉTUDES SUR L’ŒUVRE D’AMÉLIE NOTHOMB ............................................................ 94 OUVRAGES CRITIQUES ET ANTHOLOGIES SUR LA LITTÉRATURE BELGE ............................................................. 94 ARTICLES .................................................................................................................................................

produire l’illusion du lecteur. Il n’est pas d’autre réalisme, dès lors, qu’un illusionnisme, pas de « Réalistes de talent » qui ne doivent plutôt s’appeler des « Illusionnistes », si l’on en croit les célèbres affirmations de Maupassant dans la « préface » de Pierre et Jean (1888) : « Faire vrai consiste donc à donner l’illusion complète du vrai, suivant la logique ordinaire des faits, et non à les transcrire servilement dans le pêle-mêle de leur succession. » La technique romanesque noue alors

journal intime), l’effet (fantastique, horreur, comique), le style, etc. La liste des genres est ouverte. Inscrire une œuvre dans un genre (au moyen d’un élément paratextuel qui réalise le premier échange entre l'auteur et le lecteur : sous-titre, préface, etc.) suscite chez le lecteur des attentes qui seront confirmées ou rectifiées au cours de l’acte de lecture. La notion de genre apparaît d’abord chez Platon , puis elle sera théorisée par Aristote, dans sa Poétique. Genres et formes littéraires :

personnages). 14 Classicisme et romantisme: C'est le romantisme qui, en rejetant les principes esthétiques hérités du XVIIe et du XVIIIe siècle, crée a posteriori le terme de classicisme (Stendhal, Racine et Shakespeare, 1823-1825; Victor Hugo, Préface de Cromwell, 1827). L'institution scolaire fait ensuite du classicisme un mythe national, un moment de perfection de la langue et de la littérature, qui donne un modèle de rationalisme et de précision dans l'analyse psychologique, un modèle aussi

personnages). 14 Classicisme et romantisme: C'est le romantisme qui, en rejetant les principes esthétiques hérités du XVIIe et du XVIIIe siècle, crée a posteriori le terme de classicisme (Stendhal, Racine et Shakespeare, 1823-1825; Victor Hugo, Préface de Cromwell, 1827). L'institution scolaire fait ensuite du classicisme un mythe national, un moment de perfection de la langue et de la littérature, qui donne un modèle de rationalisme et de précision dans l'analyse psychologique, un modèle aussi

extravagant de la fable. Cette séquence s’attachera donc, dans un premier temps, à redéfinir la fable en tant que genre littéraire. Nous montrerons à cette occasion que le texte littéraire ne se définit jamais aisément et, en nous appuyant sur la préface intitulée « De la fable », nous constaterons que les problèmes esthétiques qui se L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 2 3 posaient au XVIIIe siècle n’ont, à ce jour, pas été résolus – preuve, s’il en est, que l’objet littéraire