Anthologie Romanesque

Lycée Françoise Cabrini, Noisy Le Grand. 2011/2012 Anthologie poétique. La Contestation d’autant et d’aujourd’hui. ROUX Bastien, 1STGA. Sommaire: -Préface. -Textes : *Le mendiant, Victor Hugo. *Souvenir de la nuit du 4, Victor Hugo. *Le legs, Robert Desnos. *Liberté, Paul Eluard. *Strophes pour se souvenir, Louis Aragon. *Le dormeur du val, Arthur Rimbaud. *gangsta’s paradise, Coolio. *Elle est belle la France, Ministère des Affaires Populaires. *Poème contre le racisme

et écope d'un procès pour atteinte aux bonnes mœurs ( habitudes, usages conformes à la moralité, à la religion et à la culture d'un pays ou d'un peuple). Les pièces censurées ne seront réhabilitées qu'en 1949. Ce poème est construit sur un thème romanesque, une rencontre. On y trouve la recherche de l'attirance féminine et l'échec d'une relation qui désempare le poète. Ton Souvenir est comme un livre bien aimé Albert Samain Albert Samain, né le 3 avril 1858, décédé

est un genre romanesque qui s'inscrit dans le cadre des textes à idées. Ce genre qui cherche à illustrer une théorie, des idées, à défendre une thèse à travers une histoire qui ne constitue en fin de compte qu'un prétexte pour confirmer une thèse ou pour réfuter une autre. Le roman à thèse est l'héritier du conte et du roman philosophique (comme chez Voltaire ou Diderot) . Il vise d'abord à défendre une conception politique, philosophique ou religieuse même. Il est le genre romanesque le plus proche

épistolaire. Enfin, au-delà de la prouesse technique, l’« Aimable [c'est à dire “digne d’être aimé“] ami » n’étant autre que le mari qu’on aurait tant voulu bafouer, on perçoit à quel point une page apparemment simple recèle un abîme de dissimulation romanesque. Cette situation si idyllique, si sylvestre, si poétique se trouve, en fait, gorgée de désirs rentrés, de courtoisie forcée, de benoîterie confite, de malentendus sciemment entretenus. La suavité des mots, la douceur des lieux voilent une réelle

917, La guerre a commencée en 1914, la guerre dite des tranchées a commencé en 1915. La bataille de Verdun a eu lieu de février à décembre 1916. I PRESENTATION DE L’OEUVRE Il ne s’agit pas d’un roman ou essai dû à un auteur mais d’une anthologie (recueil de morceaux choisis d’œuvres littéraires) se rapportant à la grande guerre de 19141918. Beaucoup d’écrivains ont été mobilisés, certains se sont même engagés. Pour faire connaître la réalité de la guerre, la plupart d’entre eux ont

siècle précédent on se reportera à Littérature française du XVIIIe siècle. 2- Le réalisme L’école réaliste : En 1850, il existe une école littéraire réaliste dont les théoriciens - Champfleury et Duranty - ne figurent plus guère dans les anthologies ou les manuels. Or nous assistons là à une dérive notionnelle, à une notion idéologiquement marquée qui va avoir des conséquences esthétiques alors qu’elle n’est pas définie au départ sur un plan esthétique. En effet la définition du réalisme que

Ainsi, le « beau » académique, le « bon goût » sont vivement critiqués. On leur préfère les arts primitifs, les œuvres rejetées, comme celles de Sade ou de Lautréamont (Les Chants de Maldoror) ; on célèbre l'humour noir (dont Breton compose une anthologie, publiée en 1940), l'érotisme ; on transgresse tous les tabous. De même, la logique courante, les évidences psychologiques, les règles d'écriture, sont remises en cause par les surréalistes. La publication en 1919 des Champs Magnétiques par Soupault

Lumières apparaissent dans l’œuvre ? Lectures cursives : Voltaire, Histoire d’un bon bramin, 1761. (Cf : Manuel de littérature, Des textes aux séquences, Hélène Sabbah, Hatier.). La question du savoir, de la sagesse et du bonheur. Les Lumières, Anthologie, Bertrand Darbeau, Etonnants Classiques, GF Flammarion. (Chap I, Qu’est-ce que les Lumières ? Chap II, Le siècle de la raison ? Chap IV, Une littérature de combat. Recherche documentaire : sur le site de la BNF qui propose une exposition virtuelle

Lire une œuvre intégrale romanesque dans le secondaire qualifiant Séquence autour de « La Boite à merveilles » Ahmed Sefrioui MINA SADIQUI ENS/MEKNES [pic] Introduction: L’enseignement du français dans le secondaire qualifiant semble depuis le début de la réforme manquer de repères. L’introduction d’objets

critique du genre, montrant que ce réalisme n’a rien de naturel. Inversement, prendre pour support une fiction baroque ou un roman de Duras ne peut se concevoir sans leur mise en relation avec ledit réalisme. . Comment enseigner l’histoire du genre romanesque dans le cadre, contraignant car limité, de la préparation à l’EAF ? — On ne peut être exhaustif, et nous n’encourageons pas les professeurs à proposer de grands développements ou de grandes enquêtes préalables. Il faut pourtant créer une vision