Antigone Et Le Garde

vaincre l’énigme du SphinxJocaste:reine et épouse d’Œdipeune fois son mari tué, à 4 enfantsCréon:frère de la reine Jocaste, il vient rapporter les paroles de l’oracleTirésias:révèle la vérité à ŒdipeLe jeune soldat:il monte la garde, il veut défier le SphinxLe soldat:monte la garde avec l’autre soldatLe Sphinx:monstre qui tue les personnes qu’elle croise s’ils n’arrivent pas à résoudre une énigmeLaïus:ancien roi, tuer par son fils Antigoneet Ismène :fillesd’Œdipeet de JocasteÉtéocle et Polynice:fils d’Œdipeet

Antigone Sophocle Publication: Source : Livres & Ebooks ANTIGONÈ. Ô chère tête fraternelle d’Ismènè, sais-tu quels sont les maux venus d’Oidipous que Zeus ne nous inflige pas, à nous qui vivons encore ? En effet, il n’est rien de cruel, d’amer, de honteux et d’ignominieux que je n’aie vu parmi tes maux et les miens. Et, maintenant, quel est cet édit récent que le maître de la ville a imposé à tous les citoyens ? Le connais-tu ? L’as-tu entendu ? Ou les maux te sont-ils cachés qu’on médite contre

Toutefois, contrairement à ses prédécesseurs, Cocteau ne garde pas le titre original du conte et choisit un titre avec une connotation moliéresque : L’École des veuves. Selon Pierre Caizergues, cette pièce « apparaît moins comme un retour de Cocteau vers l’antiquité, La Machine infernale remonte à 1934, que comme un simple prétexte à faire briller une étoile sous un de ses angles les moins connus[2] » (TC 1694). Tout comme avec Antigone et La Machine infernale, Cocteau rajeunit le conte mythique

doute la forme la plus susceptible de créer une scène de conflit. Il permet généralement aux passions de se déchaîner, comme dans Le Retour au Désert : Mathilde et Adrien s’insultent et se rabaissent gratuitement pour laisser exprimer un ressentiment gardé depuis leur jeunesse. L’échange conflictuel peut aussi s’exprimer de façon courte et brutale, comme dans Britannicus où l’empereur Néron, jaloux au plus au point de Britannicus, l’évite longtemps par complexe d’infériorité avant de venir s’opposer

(Andromaque, Phèdre, Bérénice). Au XX e siècle, principalement à la veille de la Seconde Guerre Mondiale, période particulièrement pessimiste, la tragédie contemporaine s’inspire de mythes antiques pour lui donner un traitement nouveau. Exemple : Antigone d’Anouilh b. De la tragédie antique au tragique contemporain : réécriture des mythes antiques  Un genre qui a su se renouveler en réécrivant des mythes antiques avec modernité  La littérature se nourrit de la littérature passée. Comme Racine

chacun des deux énoncés ci-dessus. (0,5x2) 7)      Relevez dans le texte : a)      quatre mots relatifs au champ lexical du « corps humain ». (0,25x4) b)     une phrase comportant une comparaison. (1 pt) 8)      À votre avis, le narrateur a-t-il gardé un bon souvenir du lieu où il était ? Justifiez votre réponse. (1pt) 9)      D'après votre lecture du passage, quelle idée vous faites-vous du narrateur ? (1 pt)                    II.            Production écrite : (10 points) Sujet: De nos jours

l’enchaînement parait absurde. Une manière plus marquée pour mettre en exergue le rôle bien réel du dramaturge serait d’analyser des réécritures d’œuvres : l’ « Antigone » de Sophocle aura plutôt un enjeu didactique : il s’agira de nous faire comprendre que les erreurs et le malheur sont nécessaires pour apprendre, pour grandir. L’ « Antigone » d’Anouilh présentera le personnage d’Antigone comme l’allégorie de la Résistance, s’opposant aux lois édictées par Créon, qui représentera le maréchal Pétain

pauvres".   L’ECOLE DES FEMMES : Arnolphe prétend qu’une femme ne peut être sage et vertueuse qu’autant qu’elle est ignorante et niaise. Aussi, pour avoir une épouse à sa guise, il fait élever sa jeune pupille, Agnès, au fond de sa maison, sous la garde d’un valet et d’une servante aussi niais qu’elle.   La jeune Agnès, qui a été élevée dans la plus grossière ignorance, se fatigue bientôt de l’isolement où on la retient. S’étant mise un jour à la fenêtre, elle aperçoit un beau jeune homme qui la salue ;

quelle mesure les personnages mettent-ils en scène leur propre tragédie ? Corpus : Texte 1 : « Antigone » J. Anouilh, 1944, p.296, manuel. Texte 2 : « La machine infernale »,1934, p. 280 manuel Texte 3 : « Tirade de l'inconstance », Molière, XVIIè photocopie Images mobiles : « 2 séquences de garde à vue » C. Miller XXème, learning apps Lectures analytiques : la dimension tragique 1. Texte 1 : « Antigone » J. Anouilh, 1944, p.296, manuel. Scène d'exposition atypique 2. Texte 2 : « La machine infernale

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