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choix. Je tiens à remercier les collègues qui m’ont envoyé des textes alors même qu’ils enseignent dans d’autres académies. Bel exemple de mutualisation. Pour des raisons de droits d’auteurs, certains textes et exercices ne figurent pas sur cette page. Ils sont signalés et soulignés en rouge et il est possible de les obtenir sur simple demande en m’écrivant à l’adresse ci-dessous. francis.klakocer@ac-strasbourg.fr VERS LA BIBLIOGRAPHIE VERS LA SEQUENCE UNE AUTRE PROGRESSION PROJET - Thème

sixième année consécutive, sont présentés dans ce bilan les résultats des films selon leur genre. Ces données se réfèrent aux seuls films en première exclusivité. Leur poids est donc à rapporter à la part de marché des films inédits (cf. tableau C page précédente). En 2011, l’offre de films d’animation retrouve un niveau élevé avec 34 titres inédits. L’animation génère en moyenne davantage d’entrées par film que les autres genres : elle représente 5,7 % des films inédits en 2011 et génère 16,2 %

Mythologie grecque et romaine Édition illustrée de nombreuses reproductions. Paris : Éditions Garnier Frères, 1960, 516 pages. Collection : “Classiques Garnier” Polices de caractères utilisée : Pour le texte : Times, 12 points. Pour les notes de bas de page : Times, 10 points Édition numérique complétée à Chicoutimi Le 17 novembre 2003. 2 Commelin - Mythologie grecque et romaine Sommaire ( La table générale des matières est en fin de livre ) Introduction Mythologie grecque et romaine Les Origines

ISSN 1151-2385 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-francaise-de-droit-constitutionnel-2006-1-page-97.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pour citer cet article : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Revue

………………………………………… 108 13. La symbolique des villes antiques ………………………………………….111 14. La poétique des ruines ……………………………………………………...113 15. Le paysage mythique du Nadhor.………………………………………….. 115 16. Le sol natal comme repère identitaire ………………………………………118 17. Le labyrinthe joycien ……………………………………………………… 119 18. Les espaces mythiques et emblématiques.…………………………………. 120 19. Personnification et humanisation du paysage.…………………………….. 124 20. Conclusion ………………………………………………………………… 127 V. LE PAYSAGE MYTHIQUE

romantisme, humanisme, Nouveau Roman, surréalisme, naturalisme, classicisme. Registres littéraires  : comique, polémique, pathétique, tragique, lyrique. * 4. Réaliser une frise chronologique Certains auteurs, comme le rappelle la Mise au point de la page 21 du livre de l’élève, ne peuvent être reliés à aucun mouvement littéraire. On peut faire figurer dans ce tableau des œuvres d’art significatives étudiées en classe et associées à des mouvements culturels (livre de l’élève, chap. 2 et 3, pp. 24-37)

........................................................109 Quand la parole cesse d’être performative : craintes et soupçons......................115 La victoire du pathos sur l’ethos : l’amour délétère............................................118 CHAPITRE 5 – HOSTILITÉS FÉMININES : CLÉOPÂTRE CONTRE OCTAVIE.............................122 Du conflit moral à la psychomachie....................................................................124 Rivalité amoureuse et affrontement............

Mantes-la-Jolie Claudine Chatenet Professeur agrégé Lycée Pasteur Neuilly Nathalie Faure-Paschal Professeur agrégé Collège Paul Eluard Guyancourt Benoît Schmitz Professeur agrégé Lycée Dupleix Landrecies Couverture : David Bart Maquette intérieure, mise en page : Gudrun Challe Photos : Popakademie Baden-Württemberg Édition : Anke Feuchter Nous remercions Lena Posingies pour ses relectures et ses contributions pour ce guide. Nous avons recherché en vain les auteurs ou les ayants droits de certains documents

....................................................... 115 Bibliographie .......................................................................................................... 122 Liste des abréviations Afin d'alléger les notes de bas de page, il a été choisi de citer Simmel en ne mentionnant que l'essai auquel chaque extrait se rapporte ou le recueil dans Ie cas des textes d'autres auteurs venus se greffer à ces recueils. Est reproduit ici la liste de ces essais et recueiIs avec leur référence

ET LUMIERE : LE RECIT D’UN PROJET DANS UNE CLASSE DE GRANDE SECTION .................................. 115 ON A REÇU, ON A ECOUTE, ON A AIME :........................................................................................................... 118 PRIMAIRE : ECOLE ELEMENTAIRE........................................................................................................ 120 ACTUALITES ....................................................................................................