Apollinaire Chef De Section

la guerre. » Dans sa lutte contre la cité de Sparte, c’est précisément l’argent qui manquait à Athènes. Cette brillante cité fut en effet dépeuplée puis ruinée par une épidémie de fièvre typhoïde (que Thucydide appelle « peste »). Le mal emporta son chef Périclès en 429 av. J.-C. La guerre mit fin aux plus belles années du siècle d’Athènes, tournées vers la démocratie, la philosophie, les arts plastiques et le théâtre. Une formule reformulée Au III siècle av. J.-C., le philosophe scythe Bion de Borysthène

Présidente de l’ARDUF Rédacteur en chef : Elena-Brânduşa STEICIUC, Université « Ştefan cel Mare » Suceava, Roumanie Secrétaire de la rédaction : Cristina PETRAŞ, Université « Al. I. Cuza » Iaşi, Roumanie Comité de rédaction : Responsable section Littérature : Mircea ARDELEANU, Université « Lucian Blaga », Sibiu, Roumanie Responsable section Linguistique : Virginia VEJA LUCATELLI, Université « Dunărea de Jos », Galaţi, Roumanie Responsable section Didactique : Anca COSĂCEANU, Université

de -125, le sud de la Gaule est peu à peu conquis par la République romaine, qui y fonde les villes d’Aix-en-Provence, Toulouse et Narbonnee 8. En -58, Jules César se lance à la conquête du reste de la Gaule, et vainc en -52 une révolte menée par le chef gaulois Vercingétorixe 9. Les territoires nouvellement conquis sont répartis par Auguste en neuf provinces romaines, dont les principales sont la Narbonnaise au sud, l’Aquitaine au sud-ouest, la Lyonnaise au centre et la Belgique au norde 10. De nombreuses

de -125, le sud de la Gaule est peu à peu conquis par la République romaine, qui y fonde les villes d’Aix-en-Provence, Toulouse et Narbonnee 8. En -58, Jules César se lance à la conquête du reste de la Gaule, et vainc en -52 une révolte menée par le chef gaulois Vercingétorixe 9. Les territoires nouvellement conquis sont répartis par Auguste en neuf provinces romaines, dont les principales sont la Narbonnaise au sud, l’Aquitaine au sud-ouest, la Lyonnaise au centre et la Belgique au norde 10. De nombreuses

toit, deux générations” Modalités : diffusion de la charte « un toit deux générations » élaborée conjointement par la Fondation nationale de gérontologie (FNG) et Sciences-Po Paris. Opérateur : DGAS – Fondation de France Financement : CNSA – section V Echéance : 2007- 2009 I Plan national “Bien vieillir” 2007 - 2009 21 Axe 7 DÉVELOPPER LE “BIEN VIEILLIR” AU NIVEAU LOCAL La perte d’autonomie correspond à la difficulté d’assumer seul la satisfaction des besoins élémentaires de la

du texte (XIX e siècle) ; l'action semble répétitive, le narrateur l'aurait faite plusieurs fois, etc. 3 Ces questions analytiques correspondent à des relations sémantiques dans la théorie des graphes sémantiques (voir Signo, www.signosemio.com, section « Rastier », « Graphes sémantiques »). Ainsi : le qui? d’une action correspond au lien dit ergatif (ou agent) entre un sujet et l’action qu’il accomplit. © louis_hebert@uqar.ca 11 4. Où : L'action se passe en ville, à Paris (le recueil s'intitule

de monastères indépendants. Vers 672. Le monachisme commence même à fournir des évêques (Saint Ouen à Rouen, Saint Omer à Thérouanne) à un épiscopat dont les membres, le plus souvent issus de l'aristocratie (Saint Césaire 10 à Arles, Sidoine Apollinaire à Clermont, Saint Grégoire à Tours, Saint léger à Autun, Saint Eloi à Noyon), sont de très grands personnages sociaux et politiques aussi bien que religieux. Le christianisme ne triomphe qu'en favorisant des formes primitives de dévotion, en particulier

BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville

siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et

certains peuples contre d‘autres. En quelques années, il réussit а établir son autorité sur tout le pays. Puis il obligea les Gaulois а lui donner des vivres, de l’argent, а lui fournir des soldats. Les Gaulois comprirent enfin le danger. Un jeune chef de la tribu des Arvernes, Vercingétorix, appela toutes les tribus а la revolte. Il demanda aux Gaulois de bruler leurs récoltes et de détruire leurs réserves de vivres afin d’affamer l‘armée romaine. Malheureusement, la ville de Bourges refusa. Elle