Apparition Victor Hugo

Rimbaud qui combat avec eux. Bourgeoisie instaure IIIe république => pouvoir pour la bourgeoise, pouvoir pour de la bourgeoisie (au Liban collecteur d’impôt 1870 renaissance internationale arabe) Avec les années bourgeoisie devient réformiste Victor Hugo, Lamartine) XIXesiècle combat de la bourgeoisie contre arostocratie. Voix des classes populaire(1870-71). IIIe république monte progressive socialiste et communiste. Classe bourgeois/classe populaire. Frise des auteurs : 1804 : chateaubriand issue

également sous ce siècle qu'a lieu un véritable réveil de la création littéraire. En 1830, Victor Hugo présente sa pièce Hernani, qui bouleverse les conventions classiques du théâtre, tout en faisant la synthèse de l'esprit du romantisme, un mouvement autant artistique que politique par lequel se définissent la plupart des oeuvres et des auteurs de l'époque, tels que Balzac et Stendhal pour le roman, Lamartine et Hugo pour la poésie, Delacroix et Géricault pour la peinture, Berlioz pour la musique. Les

« romanticisme »). Vision du monde : « sentiment d’échec, d’impuissance à imposer des valeurs authentiques dans une société dominée par l’argent. » Mouvement gagné par le « mal du siècle » → désillusion face au monde. Les grandes figures du romantisme Hugo, Victor (1802-1885) : Hernani, Notre-Dame de Paris, Préface de Cromwell, etc. Chateaubriand, François-René (1768-1848) : Mémoires d’Outre-tombe, Atala. Vigny, Alfred (1797-1863) : Les Destinées, Chatterton. Musset, Alfred (1810-1847) : On ne badine

loisirs: bals populaires (caboulots et guinguettes), Fêtes foraines et cirques, trains de plaisance, courses et paris, football (Angleterre 1880), cinéma ( Méliès)... extension de l'instruction dans la plupart des pays, recul de l'analphabétisme + apparition d'une presse et de romans bon marchés = développement de la lecture après 1850. -Lancement du Petit Journal en 1863, un «quotidien non politique au prix de cinq centimes». Privilégie les faits divers, cible un public populaire, premier journal

réaliste. Paraissent alors Les Chouans, le père Goriot … Stendhal, lui, s'inspire davantage du mythe napoléonien dans ses romans: Le rouge et le noir, la Chartreuse de Parme. Ce n'est que dans les années 1830 que le terme de « réaliste » fait son apparition. A partir de 1850, il désigne un mouvement littéraire qui est une réaction à l'idéalisme, à l'orientation de l'art par la morale. Il veut donner une représentation la plus exacte possible de la réalité. Mais le roman n'est pas une simple reproduction

des cours d'auberges ou des arènes, il n'y avait pas de lieu spécifiques aux représentations. C'est à la fin du 16e siècle qu'apparaitrons les premiers bâtiments réservés au jeu de scènes. À cette époque de nombreux théâtre vont faire leurs apparitions tels que le « The Theatre » ou encore le « Red lion ». Ces théâtres étaient tout d'abord construit en dehors de la ville, suite au décret de 1574 qui réprimandait tout divertissement théâtral « intramuros » (c'est à dire dans l'intérieur d'une ville)

Sommaire Séquence 6 Lire Claude Gueux de Victor Hugo Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Faire connaissance avec l’auteur : Victor Hugo Lire l’incipit de Claude Gueux Découvrir deux portraits antithétiques Comprendre la décision de Claude Gueux et analyser son discours Lire un plaidoyer contre la peine de mort Comprendre l’évolution du personnage Réfléchir sur un texte engagé (Type DNB) 232 — © Cned, Français 3e séance 1 — Séquence 6 Compétences

 André Durand présente ‘’Les rayons et les ombres’’ (1840) recueil de poèmes de Victor Hugo pour lequel on trouve ici les analyses de ‘’Fonction du poète’’ (page 3) ‘’Tristesse d’Olympio’’ (page 9) ‘’Oceano nox’’ (page 13) Bonne lecture ! “Fonction du poète” Dieu le veut, dans les temps contraires, Chacun travaille et chacun sert Malheur à qui dit à ses frères Je retourne dans le désert ! Malheur à qui prend ses sandales Quand les haines et les scandales

Descriptif de classe des activités et lectures de français Année scolaire 2012-13 – E. A. F. Juin 2013 Lycée Victor Duruy, Paris 7ème Tél : 01 40 62 31 31 Classe de 1ère S1 Manuel de référence : Français 1ère, L/ES/S, Magnard. Coll. « Empreintes littéraires » NOM et PRÉNOM DU CANDIDAT : ………………………………………………………………………………………………….. Séquence 1 : La parole au théâtre, pouvoir du langage face au langage du pouvoir. Objet d’étude :

naïf longtemps contrarié entre bergers et bergères, mais dont le dénouement est heureux. Au 19e siècle, la tragédie est remplacée par le drame romantique et elle est contestée par les Romantiques : dans le Préface de Cromwell publié en 1827, Victor Hugo ridiculise les règles classiques en prenant comme exemple « Cinna » de Corneille. La tragédie a donc évolué tout au long des siècles. b. Définissez très précisément la comédie. La comédie désigne aujourd’hui un spectacle qui a pour