Argumentation Contre La Tour Eiffel

des Entreprises (IAE Gustave Eiffel). Il y est également responsable du Master Gestion de patrimoine. Son domaine de spécialité est l’évaluation d’entreprise, thème sur lequel il a publié un ouvrage : Évaluation d’entreprise, 2e édition, Economica, 2007. © Dunod. La photocopie non autorisée est un délit. Contributeurs : La plupart des contributeurs de cet ouvrage interviennent au sein du Master Gestion de patrimoine de l’Université Paris 12 (IAE Gustave Eiffel). Serge Anouchian, expert-comptable

Tierce Tiers Tiret Titre de civilité, voir Madame, mademoiselle, monsieur (vol. II, p. 107), Titre honorifique (vol. II, p. 297) et Titre religieux (vol. II, p. 299) Titre de départ Titre d’œuvre Titre honorifique Titre intérieur Titre religieux Tome Tour, voir Manifestation sportive (vol. II, p. 118) et Monument (vol. II, p. 131) Trait d’union Traité, voir Accord, conférence, traité (vol. I, p. 135) Transcription, translittération Troncation Union Unité de mesure Université Véhicule Vers Veuve, voir

étudiants ne peuvent plus bénéficier de bourses. Il leur fallait donc compenser par une activité salariée. Le taux d’activité des étudiants variait selon leur origine sociale : 36 % des étudiants issus des CSP “Employés-Agriculteurs” étaient salariés contre 11 % de ceux venant des CSP “cadres supérieurs”. Le taux d’activité était plus fort à Paris qu’en province, et plus fort pour les étudiants n’habitant pas chez leurs parents. Les 2/3 des étudiants avaient une activité salariée pendant les vacances

par les salariés eux-mêmes8. Et face à leurs légitimes demandes de reconnaissances multiples et constantes, elle pourrait aussi être un point de passage salvateur de la relation entre les managers de proximité et les salariés. Le tableau ci-contre illustre d'ailleurs dans les troubles perçus, le manque de reconnaissance et l'augmentation de la charge de travail comme des causes essentielles aux malaises. Ces démarches ont été de tout temps des points de vigilance pour les organisations.

paradoxalement par les salariés eux-mêmes8. Et face à leurs légitimes demandes de reconnaissances multiples et constantes, elle pourrait aussi être un point de passage salvateur de la relation entre les managers de proximité et les salariés. Le tableau ci-contre illustre d'ailleurs dans les troubles perçus, le manque de reconnaissance et l'augmentation de la charge de travail comme des causes essentielles aux malaises. Ces démarches ont été de tout temps des points de vigilance pour les organisations. A titre

l’enseignement et la planification des projets (programmation et progression) ont été négociés entre professeur et élèves après une analyse de la situation et des besoins, • plusieurs supports ont été utilisés en parallèle avec le manuel qui a joué à son tour le rôle de support, • les élèves ont travaillé en groupe, ils se sont autoévalués et co-évalués. Durant et après le projet, nous avons été agréablement surprise par les résultats. Nous avons eu le sentiment que les apprenants, non seulement participaient

• UNIT 2 > Mise en œuvre 2 On pourra diviser la classe en deux groupes, ou former des paires d’élèves. Le groupe A ou l’élève A sera chargé de parler de son film favori ou de sa star préférée au groupe B ou à l’élève B. Ensuite, ce sera le tour de ce dernier. k Si la classe est organisée en pairwork, on distribuera la grille ci-dessous (fiche téléchargeable sur le site compagnon) afin que les élèves s’interrogent mutuellement (révision de la forme interrogative). k On procèdera enfin à une