Arts Visuels Crpe

Novembre 2010 Nombre d’exemplaires : 20 500 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l’Onisep. Publicité : ideepole Les formations à l’université Les formations par domaines d’activités Agriculture-environnement ………… 33 Arts, culture ………………………… 35 Bâtiment, travaux publics …………… 37 Commerce, économie, gestion …… 38 Droit ………………………………… 43 Fonction publique …………………… 44 Industrie …………………………… 45 Dijon - Nevers - Chalon-sur-Saône - Le Creusot ...........................

Clichy, 75009 Paris Directeurs de publicité : Thierry et Romuald Lestrehan Tél. : 01 42 12 70 80 - Fax. : 01 42 12 74 12 Plan de classement Onisep : Le kiosque : ENS SUP Dans votre région Les formations par domaine Agriculture-environnement ………… 43 Arts, culture ………………………… 44 Bâtiment, travaux publics …………… 45 Commerce, économie, gestion …… 46 Droit ………………………………… 51 Fonction publique …………………… 53 Industrie …………………………… 54 23 57 58 60 62 65 L’Université .......................................

disciplines les plus demandées par ceux qui ne savent pas quoi faire… pour l’instant. Notre conseil : c’est le choix de cœur. Le principal risque est d’idéaliser les études envisagées en oubliant que chaque discipline, en psychologie comme en arts appliqués, compte des matières plus techniques, moins séduisantes. Jouir oui, mais pas sans perdre de vue un cadre d’études obligé. Le profil « ambitieux » L’inconvénient d’être plutôt bon élève, c’est que tout est permis. Alors quitte à

au bac ? .......................................................................22 La vie étudiante ...........................................................................................24 Dans votre région Agriculture-environnement ………… 28 Arts, culture ………………………… 31 Bâtiment, travaux publics …………… 33 Commerce, économie, gestion …… 35 Droit ………………………………… 45 Fonction publique …………………… 47 Industrie …………………………… 49 27 63 65 68 76 80 81 DÉLÉGATION RÉGIONALE NORD - PAS DE CALAIS 8 boulevard

Déficit de la communication plus ou moins important  Retard général des acquisitions avec une hétérogénéité des connaissances  Evolutions différentes selon les domaines et les stimulations  Hypersensibilité fréquente aux bruits et aux stimuli visuels  Réactions parfois « étranges »pour l’entourage (repli sur soi, mutisme soudain, ou cris…) L’objectif de la CLIS : est de permettre à ces élèves de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire. Il s’agit donc de rechercher la participation

• • l’âge : un peu plus élevé chez les jeunes de moins de 30 ans (61 %) ; le corps : plus fort chez les certifiés (60,6 %) que chez les agrégés (50,9 %) et les PLP (48,8 %) ; la discipline : les disciplines «littéraires» (lettres, langues vivantes, arts) et tertiaires des lycées attirent davantage de candidates6; le niveau d’enseignement : le collège est plus féminisé que le lycée. La féminisation des corps enseignants peut s’expliquer par la possibilité d’y concilier plus facilement vie professionnelle

consacre une partie de son travail au module méthodologique portant sur la mémorisation et le développement de la logique : « on a un gros module par exemple on a fait un gros travail sur la mémorisation euh donc il y a plein d’exercices à la fois visuels et auditifs enfin il est assez rigolo celui là il n’est pas très fatiguant donc là on fait toute l’équipe complète généralement on travaille au rétroprojecteur avec magnéto, enfin c’était le module de mémorisation, là c’était CDI bon on a travaillé