Assiste T On à La Fin De La Classe Ouvrière

par Jean Macé de la Ligue de l'enseignement en 1866, en 1899 le Sillon de Marc Sangnier et le Front Populaire. À la Libération la Résistance entend réaliser son programme. Déclaration de Condorcet[modifier] En avril 1792, Condorcet remet un rapport intitulé « l'organisation générale de l'instruction publique ». On peut notamment y lire : « tant qu'il y aura des hommes qui n'obéiront pas à leur raison seule, qui recevront leurs opinions d'une opinion étrangère, en vain toutes les chaînes auraient

sont-elles un facteur de croissance économique? A-Pourquoi les inégalités peuvent-elles être un facteur de croissance? •Pour commencer, les inégalités salariales permettent de ne pas gaspiller les compétences des salariés les mieux payés en les utilisant à réaliser des tâches sous-qualifiées pour lesquelles ils ne donnent pas le meilleur d’eux-mêmes. C’est donc un facteur de hausse de la productivite?. •De plus, certains pensent que les inégalités salariales liées à l’individualisation des salaires (salaire

….. p.4 1) Historique du syndicalisme en France…………………………. p.4 a- L’ancêtre des syndicats : les corporations. b- Puissance économique et politique c- Le déclin des corporations d- A l’origine de l’abolition, la bourgeoisie libérale. 2) Développement des syndicats …………………………………. p.7 3) Les enjeux des syndicats……………………………………….. p.8 a- Rôle b- Tendance c- Indicateurs d- Erreurs fréquentes

économiques, il faut répondre à 3 questions : l’objet de la science économique, différents courants de la pensée économique, sur quelles bases sont construites les différents systèmes économiques. I. L’objet de la science économique L’art de gérer le foyer et le développement des activités économiques de production au cours de l’histoire (qui a généré une extension du champ d’application de l’éco) ; gestion du foyer privé → sphère publique, ensemble de l’économie. A. La satisfaction des besoins

La croissance et le développement sont deux notions proches, mais distinctes La croissance, qui se mesure par le taux de variation du PIB réel, renvoie à l’accroissement des ressources dont disposent les membres d’une société. Le développement renvoie à une transformation des structures qui favorisent durablement le bien-être. Le développement a donc une composante économique, mais aussi une composante sociale et culturelle. Ainsi, le changement social désigne des transformations durables de la structure

Histoire du XX ème Siècles Plan du Cours * Première partie : La fin de la domination du monde européen * Section 1 : La Domination Européenne. * Section 2 : La Guerre de 1914-1918 Et Ses Conséquences. * Section 3 : La Crise Économique Et La Crise Sociale : Les Incertitudes Économique De L’entre Deux Guerres. * Deuxième partie : L’impossible stabilité de l’entre deux Guerres et La Naissance

Analyser la structure c’est analyser : - comment la société est organisée (quels sont les gouapes…) - Quels sont les relations entre ces groupes  Depuis la révolution française, les inégalités de droit on disparu, mais dans les faits, il y a toujours des inégalités. Hiérarchie de droit : Les castes étaient officielles et inscrites dans la loi jusqu‘en 1947. Depuis elles ont été abolies : elles n’existent plus dans la loi mais l’esprit demeure. Existe aussi en Afrique mais moins aboutit

Introduction à la sociologie Cours introductif : Qu’est-ce que la sociologie ? La sociologie est composé de socio=société (latin) et logos=discours (grec). Ce terme est d’abord inventé par le philosophe du 19éme Auguste Comte en 1870. C’est une science relativement jeune qui à ses méthodes, approches et concepts. Elle donne une analyse, une interprétation de la société et de son fonctionnement à travers diffèrent objet (famille, religion, etc.). La sociologie est une science plurielle avec

regard que l’on apprend à adopter mais cela exige que l’on essaie de voir les choses autrement de ce à quoi on est habitués. Ce qui est important, c’est de comprendre la démarche. La sociologie va contre les évidences du sens commun. Elle remet en cause la représentation ordinaire du monde social (=société). On n’est pas dans le domaine de l’opinion. Cela ne relève pas non plus de la vérité ou de l’erreur. Il faut déconstruire la réalité pour montrer ce qui sous-tend cette réalité, à savoir des phénomènes

Introduction : Jeanne Lazarus est à l’heure actuelle sociologue (ce texte a été rédigé lorsqu’elle était encore en thèse) ; enseignante à l’université de Paris VIII pour la préparation du capes en sciences économiques et sociales. Membre du Groupe de Sociologie Politique et Morale de l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales. Ses récents travaux ont concernés le secteur économique, notamment des études sur le crédit revolving, les banques et le monde de la finance. Elle a rédigée en collaboration avec