Au Champs Ou La Ficelle

de Mr Fleurier, le père de Lucien,qui lui est un chef d'entreprise, en ce qui concerne le dimanche. En analysant les champs lexicaux du texte, et plus particulièrement celui de la leçon. Il nous démontre l'apprentissage de Mr Fleurier envers son fils: " Lui expliqua ce que c'était un chef, "voulu savoir", "papa lui montra", "comment il fallait s'y prendre". Ainsi grâce à ce champ lexical on peut affirmer que le dimanche est un moyen au père d'apprendre à son fils comment devenir patron, et on peut

comme un enfant. » B. Le divertissement L’efficacité n’est cependant pas due qu’à la construction argumentative. Elle vient aussi du fait que la fable opère comme un jeu qui fait appel à l’imagination et au plaisir. On y trouve ainsi le champ lexical qui correspond à cette idée : « amuser », « plaisir extrême », « enfant ». Elle permet de faire réfléchir en s’amusant, même s’il s’agit d’un public adulte. Le fabuliste montre ainsi que les hommes peuvent être éveillés, voire réveillés en

terme de "guirlande" rappelle ici la fête, la joie. b. Solitaire Par ailleurs, le dessin intitulé "Solitaire", à la page 48, évoque un jeu enfantin : le jeu de la ficelle, très à la mode dans les années 30, c'est-à-dire à l'époque où se rédige le recueil. Ce jeu consistait à former des boucles, à l'aide d'une ou de plusieurs ficelles, autour de ses doigts tendus, de manière à créer un noeud qui semble inextricable, et qui se résoud en réalité très facilement. Contrairement à ce qu'indique le titre

énumérative et nombreux indices permettant de localiser les objets en suivant le regard de l'héroïne. Une "chambre garnie" : décor misérabiliste : champ lexical de la dégradation, de la déchéance : "lambeau de perse" suppose un passé plus glorieux. Les verbes "tombait", "manquait", "traînait", "pendait" connotent la déchéance. Les substantifs "lambeau", "ficelle", "paille", "fer" marquent la simplicité et le dénuement, un mobilier à la fois répugnant ("table graisseuse") et encombrant, inadapté à un espace

Aux champs : L’action se passe dans deux chaumières cote à cote. A l’intérieur vivent deux familles, de milieu pauvre. Ce sont les Tuvache et les Vallin. Au début, vie paisible des paysans. Ils mènent une vie pauvre à cultiver la terre. Un jour madame dhubiere et son mari henry passe en voiture et s’arrête pour regarder les enfants jouer dehors. C’est un après-midi d’aout. Elle descend de sa voiture et part embrasser les enfants. Elle fit cela de plus en plus régulièrement. Au bout d’un moment

prévoir une bonnette anti- vent. Trois techniques d'interviews : L'interview non directive : débute par "Parlez-moi de...", n'utilise jamais de question. Elle laisse l'interlocuteur libre d'évoquer ce qu'il veut et n'est donc pas limitée par le champ de connaissances de l'intervieweur. Celui-ci relance sur des points qui lui semblent importants par une reformulation des propos de l'interviewé "vous disiez : ...". C'est la plus riche en quantité d'informations véritables, mais la plus difficile

chasse ne peut pas y être installée en raison d’une forêt bien trop proche des habitations. Il ne peut y avoir aucune pratique de la pêche pour cause d’une absence de point d’eau. Il y a une pratique agricole au- delà de la zone avec la présence d’un champ de maïs situé à la sortie de la forêt à l’est. Il y a cependant un nombre important de personnes qui fréquentent ce lieu surtout en période estivale (promenade, matchs les week-end…). L’été correspond au moment où le Guêpier d’Europe niche. Figure

peut son corps chargé de pluie, Dans un champ à l'écart voit du blé répandu, Voit un Pigeon auprès : cela lui donne envie : Il y vole, il est pris : ce blé couvrait d'un las (8 )              Les menteurs et traîtres appas. Le las était usé : si bien que de son aile, De ses pieds, de son bec, l'oiseau le rompt enfin. Quelque plume y périt : et le pis du destin Fut qu'un certain vautour à la serre cruelle, Vit notre malheureux qui, traînant la ficelle Et les morceaux du las qui l'avaient attrapé

et ils obligeaient les vendeuses pâlichonnes à étaler des sous-vêtements sur le comptoir. Consommez ! et les pelotes de ficelle de couleur tournaient comme des toupies, les feuilles de papier à fleurs battaient des ailes en enveloppant les achats pour en faire des petits paquets puis, en les groupant, des paquets moyens et, avec ceux-ci, des gros paquets, chacun d’eux ficelé avec un joli noeud. Et petits paquets, moyens paquets, gros paquets, portefeuilles, sacs à main tourbillonnaient autour de

oxymores et des antithèses qui seront étudiés dans les deux prochains développements de ce héros. B)Un côté angélique : Après le côté mystérieux du jeune homme, le narrateur veut nous présenter ce personnage comme un ange avec tout d'abord un champ lexical de la lumière : « nébuleuse », « scintillait », « lumière », « pâleur », « brillante ». Ce personnage nous est aussi présenté : -Comme étant jeune : « jeune homme », « cette figure avait encore vingt-cinq ans », « la verte vie de la jeunesse »