Auto-école

Partie 1 Présentation des structures d’accueil Ecole de Bel Air : 1. Situation géographique Ecole maternelle et primaire de Bel Air, située entre Mimizan bourg et Mimizan Plage. Entourée de la Papèterie de Gascogne (fabrication de papier kraft, de sacs…), de la cité du CEL (Centre d’Essais des Landes) où étés logés les employés du CEL avec leur famille et de forêt de pins des Landes. 2. Historique Cette école a été créée dans les années 60/70, pour scolariser les enfants du CEL

DEMANDE D’INSCRIPTION IDENTIFICATION DE L’ETUDIANT Nom : ………………………….…………….…….. Prénom : …………..………………..………………….. Date et Lieu de naissance : ……………………………………………………………………………………... Adresse permanente : …………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………….………………………….... Code Postal : ………………. Ville : …………………………………...…………….. Tél. Fixe : ……………………………………………. Tél. Portable : …….........……………………………… Cursus des précédentes années : 2009/2010 : ……………………………………………………………………………………………………….. 2013/2014

définir les modalités de scolarité répondant aux besoins de l’élève. L’intégration scolaire, à l'école ordinaire, doit être désormais le premier mode et le mode normal de scolarisation des enfants handicapés. Avant cette loi : |Le directeur d’une école pouvait suspendre l’inscription d’un enfant handicapé en |- L’école accueille l’enfant le temps que les | |attendant la décision de la Commission de Circonscription (CCPE) |services spéciaux étudient la situation |

EXERCICES Exercice 1: 1. Sujet 1: école, (établissement où l'on dispense un enseignement collectif de caractère général à des enfants) démocratique, (conforme à la démocratie) Sujet 2: scientifique, (personne spécialiste d'une science) technicien, (professionnel d'une technique) Sujet 3: expérience, (connaissance ou pratique acquise) peigne, (instrument à dents fines et serrées servant à coiffer les cheveux) cheveux, (poils poussant sur les têtes humaines) 2. Sujet 1: établissement

d'attitude et de gestuelle qu'il affichera durant cet entretien (conformément au jeu de rôles fourni par le dossier commission). Il fera abstraction au cours de l’entretien des informations fournies par le candidat pendant la partie A. PARTIE C - AUTO-ÉVALUATION DE L’ENTRETIEN : L'objet de cette étape de l'épreuve est de donner au candidat l'occasion de porter un regard critique et constructif sur le déroulement de l’entretien qui vient de se dérouler. En 5 minutes, il est demandé au candidat :

Introduction ou première partie : Un comportement attendu Le comportement scolaire a évidemment à voir avec la question de la réussite et par conséquent de l'échec à l'école. On sait que l'école a des attentes vis à vis des élèves en ce qui concerne la question du comportement. Ce sont des choses qui ont été analysées notamment par Perrenoud : l'école, comme toute institution impose normes et contraintes et elle attend que les élèves intègrent les "nombreuses règles du jeu, parfois

RAPPORT DE STAGE EN ETABLISSEMENT SCOLAIREStage d'une durée de 4 demies-journées effectué les 16/03, 19/03, 23/03, 30/03 2009au collège de Tipaerui, de Papeete Année Universitaire 2008/2009 Table des matières IPrésentation de l'établissement et de ses composants; et de manière plus large, du lieu de vie qu'est l'établissement.1 I.1Informations « formelles », recueillies dans le Rapport d'activité 2007 du collège.1 I.2Observations « personnelles »:1 IIMes observations sur une Séance de cours

Laviron Antoine Villejuif,20 mars 2010 6,impasse du bois briard 94800 villejuif Institut Rural 0146782180

methode de rédaction d’une dissertation 1er type de sujet : Une question simple. ex : « L’exclusion sociale est-elle une fatalité dans les sociétés occidentales contemporaines ? » « La violence à l’école est-elle le reflet d’un mal de vivre des sociétés modernes ? » ( prendre position et expliquer. 2e type de sujet : Une affirmation suivie. ex : « Dans les sociétés occidentales contemporaines, l’exclusion sociale tend à se développer. Cette exclusion est-elle une fatalité 

EXPRESSION PERSONNELLE: l'humour et l'éducation L’humour est, par définition, un état d’esprit qui s’attache à souligner le caractère comique, insolite ou absurde de certains aspects de la réalité. Il joue un rôle essentiel dans l’équilibre de la personne. L’humour peut être employé dans différents buts et peut, par exemple, se révéler pédagogique ou militant. Cependant, ses dimensions pédagogiques sont parfois sujettes à controverse. En effet, l’humour joue un rôle à double tranchant dans l’éducation