Autoévaluation Cesf

Présentation de la structure d’accueil - II) Analyse de l’activité : l’instruction et le suivi de RSA - III) Analyse de l’activité - IV) Autoévaluation et conclusion - V) Annexes I) Introduction : Présentation de la structure d’accueil 1) Contexte Mon stage s’est déroulé sur six semaines, auprès d’une Conseillère en Economie Sociale Familiale (CESF), au territoire d’action sociale (TAS) de Saint-Ouen-l’Aumône (95), rattaché à la Caisse d’allocation Familiale (CAF) du Val d’Oise. 2)

QUOTIDIENNE Contenu CESF 140 h : Approfondissement de l’ESF, de l’insertion et du surendettement, méthodologie de recherche - Capacité à expliciter une question sociale - Capacité à mener une démarche de recherche dans sa phase exploratoire - Capacité à engager un travail de distanciation - Capacité à argumenter ses choix (thématiques, théoriques, méthodologiques) ÞRéalisation d’un mémoire d’initiation à la recherche dans le champ professionnel du CESF de 35 à 40 pages

explicitation d’une question sociale - conduite d’une démarche de recherche C1.2 Adapter sa pratique, son expertise en tenant compte de l’évolution des savoirs, des techniques et de l’expérience - analyse et prise de recul sur sa pratique, autoévaluation - capacité à transférer son expérience C1.3 Assurer auprès des personnes, des groupes, des institutions, des actions de conseil et/ou d’information pour aider aux prises de décision - recherche, collecte et exploitation d’une documentation

d’intervention Le conseiller en économie sociale familiale (CESF) est un travailleur social qualifié dont le cœur de métier est fondé sur une expertise dans les domaines de la vie quotidienne : consommation, habitat, insertion sociale et professionnelle, alimentation- santé. Ses compétences scientifiques et techniques spécifiques lui confèrent une légitimité professionnelle pour intervenir dans le cadre de l'écologie de la vie quotidienne. Le CESF intervient auprès des personnes en situation de précarité

acquises Il faut donc distinguer le PAC dans son ensemble qui mesure toutes les compétences acquises au cours de la formation du DE, du BTS et de vos expériences personnelles et professionnelles diverses, en lien avec les compétences attendues d’un CESF, et les compétences acquises au cours du (des) stage(s) du DE. Que dois-je présenter pour l’épreuve du DPP ? Il faut distinguer deux choses ; l’écrit et l’oral. Dans l’écrit, vous allez présenter l’ensemble des compétences acquises dans le domaine

professionnelles ……………………… p 4 - Référentiel de compétences …… ……………………………… p 7 ➢ Notes de bas de pages…………………………………………….. p 15 ANNEXE II ➢ Référentiel de formation ………………………………………… p 17 ➢ Compétences à acquérir en année CESF - Horaires d’enseignement …………..…………………………… p 22 ANNEXE III ➢ Règlement d’examen …………..………………………………… p 23 ➢ Définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation ………………………………………………. p

D'INTERVENTION Le conseiller en économie sociale familiale (CESF) est un travailleur social qualifié dont le cœur de métier est fondé sur une expertise dans les domaines de la vie quotidienne : consommation, habitat, insertion sociale et professionnelle, alimentation- santé. Ses compétences scientifiques1 et techniques spécifiques lui confèrent une légitimité professionnelle pour intervenir dans le cadre de l'écologie2 de la vie quotidienne3. L'action du CESF s'inscrit dans un contexte économique et social marqué

D'INTERVENTION Le conseiller en économie sociale familiale (CESF) est un travailleur social qualifié dont le cœur de métier est fondé sur une expertise dans les domaines de la vie quotidienne : consommation, habitat, insertion sociale et professionnelle, alimentation- santé. Ses compétences scientifiques1 et techniques spécifiques lui confèrent une légitimité professionnelle pour intervenir dans le cadre de l'écologie2 de la vie quotidienne3. Le CESF intervient auprès des personnes en situation de précarité

accueilli : Personnes accompagnées par les différents services de l’ADAFAE et toutes les personnes du quartier désireuses d’échanger sur un thème d’actualité Les moyens humains : * Une infirmière scolaire * L’équipe d’Animation sociale (1 CESF, 1 ES et 1 CIP) + 1 stagiaire (moi) Les moyens matériels : * Salle de conférence de l’ADAFAE équipée de tables et de chaises * Vidéo projecteur + écran mural * Micro et haut-parleurs * stylos * Collation offerte par la BAM (Banque

place prochainement par l’équipe de l’IREPS afin de faire un point sur notre ressenti concernant le projet « Addictions et prévention des pairs par les pairs »  Les remédiations envisageables A partir des premières évaluations et de notre propre autoévaluation, il est possible d’envisager l’étude de mesures correctives.  Le nombre de participants Le groupe de 20 personnes était trop important. Le nombre de 12 à 15 participants aurait été un seuil à ne pas dépasser. Cela aurait permis de limiter parfois