Bac Français Technologique Le Roman Et Ses Personnages

Français 1re – Livre du professeur CHAPITRE 4 – La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 306 (ES/S et Techno) p. 308 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » présentent, dans une perspective diachronique, les genres de l’argumentation mais aussi les auteurs qui ont apporté un regard nouveau sur la question de l’homme. La lecture de ces pages peut être effectuée avant l’étude des textes des séquences qui suivent, mais on peut

MOYENNE AGE 1. FRANCOIS VILLON : La ballade des Pendus BiographieFrançois de Montcorbier dit Villon, né en 1431 à Paris et disparu en 1463, est le poète français le plus connu de la fin du Moyen Age.Ecolier de l’université, maitre de la faculté des arts dès 21 ans, il a d’abord mené une vie joyeuse d’étudiant indiscipliné au quartier Latin. A 24 ans il tue un prêtre. Il est amnistié. Il mène une vie errante et misérable

scientifiques et techniques ont-ils contribué à transformer le mode de vie des Français dans la seconde moitié du XXe siècle ? Le XXe siècle a été le siècle des découvertes scientifiques et des progrès technologiques. Ces mutations se sont accélérées après la Seconde Guerre mondiale. Le temps s'écoulant entre une découverte scientifique et son application technologique est de plus en plus réduit. La vie des Français en a été bouleversée. Les progrès médicaux ont sans doute eu l'impact le plus spectaculaire

68-70. 5 ALVAREZ, Gilles, « “Ma vraie fiction, c’est mon journal...” : entretien avec Joseph Morder », La Faute à Rousseau , n° 31, octobre 2002, p. 67-70. 6 ANIS, Jacques, « L’écrit des conversations électroniques de l’Internet », Le Français aujourd’hui , n° 129, mars 2000, p. 59-69. 7 Antibiotiques, n° 7 des Cahiers Georges Perec, Le Castor Astral, 2003, 240 p. (Sur la biographie de Georges Perec par David Bellos). 8 Apprendre à écrire sa vie, dossier du n° 25, octobre

classe de 2nde : La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle En classe de 1ère : La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle. La contraction de texte fait partie des nouvelles épreuves anticipées de français en série technologique. Sont proposés ici une méthode globale, qui évoque la contraction étape par étape, puis, dans un second temps, des exercices correspondant à chaque étape de la contraction et constituant des exemples de ce qui peut être mis en œuvre

culturelle, par exemple, le Web donne, d’un côté, une audience mondiale au plus obscur des artistes, et permet également de diffuser des œuvres inédites. De l’autre, comme le dit alors la ministre de la Culture Catherine Trautmann, « ces innovations technologiques sont un formidable instrument de démocratisation et d’amélioration de l’accès de tous aux œuvres de l’esprit ». On prend au sérieux l’idée d’une bibliothèque mondiale, où tous les livres seraient accessibles d’un clic, sans besoin de compulser

sont transportés par autocar jusqu’au restaurant scolaire située près de la mairie. Illustration [ 1 ]: le préau Illustration [ 2 ]: le couloir Chaque classe de cour est constituée d’un espace de ressources documentaires (romans, nouvelles, bandes-dessinées…) afin de permettre aux élèves de développer leur culture et leur goût pour la lecture. Une intervenante musicale se présente tous les lundis pour une durée allant de 30 minutes à 1h, ce qui permet de développer l’aspect

francoarméniennes La communauté arménienne en France La langue française La francophonie La structure d´enseignement La religion Les symboles de la France: a. le coq gaulois b. le drapeau tricolore c. Marianne d. la devise e. l’hymne Les fêtes Le cinéma français 3 5 7 8 10 12 15 18 41 48 53 53 55 59 62 65 69 70 74 77 79 80 86 91 92 93 94 95 97 103 10. 11. 12. 13. 1. 2. 3. 4. 5. II. LA CULTURE 6. 7. 8. 9. La peinture française 107 Les monuments historiques et les musées de Paris et de

CULTURE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La langue française La francophonie La structure d´enseignement La religion Les symboles de la France: a. le coq gaulois b. le drapeau tricolore c. Marianne d. la devise e. l’hymne Les fêtes Le cinéma français 3 77 79 80 86 91 92 93 94 95 97 103 8. 9. La peinture française 107 Les monuments historiques et les musées de Paris et de son environnement 113 III. LA FORMATION DE LA NATION FRANÇAISE ET SON SYSTÈME POLITIQUE 1.

% et 60 % ; − à l’issue de la classe de troisième, plus de 20 % des jeunes – garçons et filles – se retrouvent dans des filières comportant moins de 30 % d’élèves de l’autre sexe. C’est surtout vrai dans l’enseignement professionnel ou technologique ; − malgré leur meilleure réussite scolaire les filles se retrouvent dans des filières moins sélectives et moins valorisées que les garçons. Quand ils se jugent très bons en mathématiques, 8 garçons sur 10 vont en S, mais c’est seulement