Baccalauréat techniques de la musique et de la danse

première porte sur les notions liées au temps (dans tous les sens du terme), la seconde permet de rappeler ce qui concerne le narrateur et le point de vue narratif. L’étude de textes et d’images Afin d’éviter l’écueil d’une séquence trop étroitement technique, nous avons choisi de faire porter l’étude sur des textes issus d’un même genre : la nouvelle. On montre ainsi, dans un même élan, à la fois les subtilités de la chronologie dans les textes, et la diversité d’un genre, la nouvelle. La première nouvelle

sexe et âge en % Moyenne 1990 Moyenne 2000 Moyenne 2008 (r) Moyenne 2009 Catégorie socioprofessionnelle Cadres 3,4 Professions intermédiaires 3,6 Employés 9,1 Ouvriers 10,1 Diplôme Sans diplôme ou CEP 10,9 Brevet des collèges, CAP, BEP 7,5 Baccalauréat 5,7 Bac + 2 3,6 Diplôme supérieur 3,8 Ensemble 7,9 4,1 4,8 9,5 10,0 13,1 8,2 7,2 4,6 5,9 8,6 3,0 4,0 7,4 10,2 12,7 7,7 6,8 4,3 4,7 7,4 3,8 5,3 8,8 13,1 14,9 9,8 8,6 5,4 5,7 9,1 Champ : France métropolitaine, population des ménages,

10— « Le mot communication sera utilisé ici dans un sens très large incluant tous les procédés par lesquels un esprit peut en influencer un autre. Cela, bien sûr, comprend non seulement le langage écrit ou parlé, mais aussi la musique, les arts plastiques, le théâtre, la danse et, en fait, tout comportement humain » [W. WEAVER — Contributions récentes à la théorie mathématique de la communication. in W. WEAVER & C.E. SHANNON — Théorie mathématique de la communication. Retz, Paris, 1975 (Orig. 1949)

mais aussi de l'accessibilité des matériaux nécessaires, à commencer par la caméra. Dans l'ouvrage collectif Gegenbilder10 de 1996 qui donne un aperçu de l'histoire du film alternatif en RDA à partir de 1976, Claus Löser11 décrit les standards techniques : Les cinéastes amateur-e-s pouvaient se procurer des caméras de format Super 8 de la marque Quarz. Cette 10 FRITZSCHE Karin ; Claus LÖSER, Gegenbilder : Filmische Subversion in der DDR 1976-1989, Texte Bilder Daten, Berlin : Janus Press

10— « Le mot communication sera utilisé ici dans un sens très large incluant tous les procédés par lesquels un esprit peut en influencer un autre. Cela, bien sûr, comprend non seulement le langage écrit ou parlé, mais aussi la musique, les arts plastiques, le théâtre, la danse et, en fait, tout comportement humain » [W. WEAVER — Contributions récentes à la théorie mathématique de la communication. in W. WEAVER & C.E. SHANNON — Théorie mathématique de la communication. Retz, Paris, 1975 (Orig. 1949)

pour le patrimoine doit donc être motivée par des insuffisances du marché, dont la compréhension permettra d’établir la modalité de l’action publique. La troisième partie propose des pistes de réformes. Les grandes lignes sont : un changement des techniques d’évaluation, une plus grande liberté dans la tarification de l’accès au patrimoine, une plus grande souplesse dans la gestion des collections nationales, le financement des politiques du patrimoine à travers une taxe spéciale sur le secteur du

intéressés par tout ce qu'on peut leur apprendre. Il faut penser à emmener un gros stock de papier , crayons de couleurs et feutres car sur place on n'en trouve pas à acheter. Madame Aimée (Animatrice du CLEF) est très sympathique, elle aime bien la musique et danser. J'ai été surpris du niveau très faible du français oral des enfants ainsi que celui des enseignants. Il faudrait accentuer l'aide aux enseignant avant tout je pense. L'ambiance chez les sœurs est très sympathique. La nourriture est très

SOCIOLANGAGIERS OBJECTIFS COMMUNICATIFS & SAVOIR-FAIRE Être capable de… Comprendre la présentation d’un film — comprendre la présentation d’un événement cinématographique — comprendre la présentation et la bande-annonce d’un film — rédiger la fiche technique et le synopsis d’un film Exprimer des appréciations sur un film — comprendre l’annonce d’un palmarès — comprendre des réactions et commentaires de spectateurs — exprimer des réactions et appréciations sur un film — écrire à un ami pour recommander

brevet de technicien supérieur. • Les candidats issus de classes préparatoires de mathématiques spéciales et lettres supérieures. • Les candidats titulaires d’un diplôme français sanctionnant un cycle d’études supérieures d’au moins deux ans post-baccalauréat, d’un titre homologué niveau III ou d’un titre étranger reconnu comme équivalent. • Tous les candidats admis à se présenter en 2e année. LES ÉPREUVES ÉCRITES Se reporter au magazine Passerelle 1. 15 épreuves au choix • Allemand • Biologie

et de techniques de classe visant à susciter chez l’élève un comportement ou une activité déterminés. C’est en ce sens que l’on parle en pédagogie générale des méthodes actives, qui désignent tout ce qu’un professeur peut faire pour créer et maintenir chez ses élèves le maximum d’intérêt et de participation en classe. C’est aussi le sens dans lequel j’utiliserai ce terme de méthode dans le présent ouvrage. L’expression de méthode directe y désignera donc tous les procédés et techniques destinés