Banquet De Phèdre Idée Générale

Le discours d’Aristophane Introduction Le Banquet de Platon est un dialogue imaginaire sur l’amour, dialogue qui met en scène différents convives qui bien qu’ayant existé n’ont jamais vécu à la même époque. Un tel procédé anachronique peut nous amener à penser que le temps et le lieu ne comptent pas ici, dans la mesure où le récit philosophique est atemporel et par conséquent encore d’actualité. Par ailleurs ce qui fait la force du discours philosophique, ce ne sont pas les individus qui s’expriment

chute, une certaine déchéance ? Pour Francesco Alberoni, sociologue, dans Le choc amoureux l'amour est une naissance: « Qu'est-ce que tomber amoureux? C'est l'état naissant d'un mouvement collectif à deux. » Tomber amoureux c'est éprouver au sens général un attachement exclusif à une autre personne que soi-même, c'est chuter d'un amour de soi à celui d'amour de l'autre. Cependant tomber amoureux et aimer n'est-ce pas différent dans l'objet qu'il vise? Pourquoi attribue-t-on un sens différent à

éthique, politique, esthétique, rhétorique, sophistique, langage, dialectique, Idées remarquables Dialectique, Maïeutique, Allégorie de la caverne, Théorie des Formes, Participation, Réminiscence, Imitation, Philosophe roi Œuvres principales Le Banquet, La République, Phédon, Théétète, Le Sophiste Influencé par Pythagore, Parménide, Héraclite, Socrate, Mystères égyptiens, Orphisme A influencé La majeure partie de la philosophie occidentale ; une partie de la philosophie islamique Adjectifs dérivés

l'intelligence, ce qui en peut s'obtenir que par médiations successives : c'est par la dialectique que nous passons des beaux corps aux belles âmes puis aux belles idées. La dialectique est l'art des divisions et des synthèses, nous explique Platon dans le Phèdre : elle est technique des médiations, simple technique qui permet à l'âme d'accéder au vrai puisque le vrai ne se construit pas, dans la perspective de Platon, mais est une technique incontournable dans la mesure où la contemplation des idées n'est

molli ». Comment le philosophe construit-t-il ce lien avec autrui ? Au début, le philosophe semble seul face au reste des hommes : « alterius » semble dégager une dualité qui oppose le narrateur d'une part et le reste du monde d'autre part - cette idée est relayée par « alios » par la suite. Cependant la situation est en réalité plus complexe. En effet dès le début de l’extrait il créé un lien avec un interlocuteur relativement abstrait : on notera la présence de la seconde personne: « ipse careas

cosmologie, éthique, politique, esthétique, rhétorique, sophistique, langage Idées remarquables Dialectique, Maïeutique, Allégorie de la caverne, Théorie des Formes, Participation, Réminiscence, Imitation, Philosophe roi Œuvres principales Le Banquet, La République, Phédon, Théétète, Le Sophiste Influencé par Pythagore, Parménide, Héraclite, Socrate, Mystères égyptiens A influencé La majeure partie de la philosophie occidentale ; une partie de la philosophie islamique Adjectifs dérivés platonicien

français dans le texte Émission diffusée le 8 mai 2021 Objet d’étude : Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI e siècle Parcours : soi-même comme un autre. Œuvre : Marguerite Yourcenar, Mémoires d'Hadrien Pour les classes de première de la voie générale. Chapitre I, pp. 20 à 28 1 . I. ANALYSE LITTÉRAIRE Introduction/Présentation L’incipit des Mémoires d’Hadrien s’ouvre sur une adresse à « Mon cher Marc », le jeune Marc-Aurèle, une lettre donc d’un empereur à un futur empereur, son successeur

jamais les résultats positifs n'en sont dogmatiquement exposés. Toutefois, derrière ce spectacle, qui nous est offert par les dialogues, de la recherche et de la critique, il y a eu l'enseignement; et pour Platon, il nous l'a dit solennellement dans Phèdre, c'était le principal. Or, si cet enseignement, dans sa substance, nous est, plus que le reste, enveloppé de brume, il n'est pas douteux du moins que ce devait être quelque chose de fortement défini et peut-être même d'un peu raide. Autrement, on

Pour suivre des conseils actualisés de lectures en philosophie au LFJT : http://www.lfjtokyo.org/secondaire/index.php?page=philosophie Site du LFJT > Lycée > Philosophie Le programme de l’année de terminale prévoit pour toutes les séries générales une initiation à la philosophie. Pour cette raison, il est à la fois souhaitable et risqué de proposer un programme de lectures personnelles avant le début des cours. On trouvera dans le livre de Michel Puech, La philosophie en clair (achat recommandé)

Phèdre Séance 1Platon et l’événement Socrate 1/ Vie de Platon 2/ Mort de Socrate 3/ Socrate ou la vie de l’esprit par la parole Séance 2 : Platon ou la parole philosophique Séance3 le Phèdre : un dialogue déroutant 1/ Plan : une structure théâtrale Séance 3 Le prologue 1/ Les personnages présents et évoqués : Phèdre, Socrate, Lysias et sa famille, Isocrate 2/ Le cadre spatio-temporel : lieux, dates, actions. Une géographie théâtrale (Derrida 77). Séance 4 La question des mythes Intro : • mythe