Barrage Contre Le Pacifique 2e Partie Les Hauts Quartiers

................................................................................1 Victor Hugo.............................................................................................................................................1 PREMIÈRE PARTIE. LA MER ET LA NUIT....................................................................................................3 I URSUS......................................................................................................................

................................................................................1 Victor Hugo.............................................................................................................................................1 PREMIÈRE PARTIE. LA MER ET LA NUIT....................................................................................................3 I URSUS......................................................................................................................

professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec courriel : mailto:mabergeron@videotron.ca Arthur de Gobineau Diplomate et écrivain français. Une édition électronique réalisée à partir du texte d’Arthur de Gobineau, Essai sur l’inégalité des races humaines, présentation de Hubert Juin. Paris : Éditions Pierre Belfond, 1967, 873 pages. (Livres 1, 2, 3, 4, de 6 ) Polices de caractères utilisés :

nommé la Brigade, puis la Pléiade, en hommage aux poètes grecs de l’époque alexandrine. Du Bellay aura la charge de rédiger le manifeste du groupe, dont le titre, Défense et Illustration de la langue française est déjà un programme. Il s’y prononce contre l’usage du grec et du latin dans la création poétique, non par refus des Anciens dont il a, comme ses compagnons, longuement étudié les œuvres, mais au contraire pour mieux en assumer l’héritage. Il propose d’en imiter les « genres » mais dans un

..........................................91 Introduction.................................................................................................................................................91 1. L’enseignement /apprentissage du FLE à partir du texte littéraire au lycée au Maroc : ........................91 1.1. Texte littéraire et texte officiel .......................................................................................................92 1.2. Texte littéraire et « manuel

d’introduction à la ballade, que les élèves retrouveront sous la plume de François Villon (p. 37) puis sous celle de Christine de Pizan (p. 66-67). Encore pratiqué sous cette forme au début de la Renaissance, le genre poétique désignera tout autre chose à partir de la fin du XVIIIe siècle (voir Odes et ballades de Victor Hugo, p. 367). ... à vous de lire Érec et Énide de Chrétien de Troyes... (p. 39) 1. Exposé sur la cour d’Arthur On s’intéressera aux personnages, à la présence des femmes, aux relations

néoclassique de croissance, met en avant deux moteurs exogènes : le progrès technique conçu comme un don de la sphère scientifique à la sphère économique et la population. Les théories de la croissance endogène, apparues à partir de 1986 (travaux de Romer), s’inscrivent en réaction contre cette conception exogène. Elles mettent l’accent sur le stock de capital technique et humain et également sur le fait que des externalités positives issues de la formation (Lucas, 1988) et de la recherche (Aghion et

les directions, celles que lui ouvre la démarche du MAB – la voie de l’optimisme disent justement Catherine Cibien et Michel Étienne en ouvrant la première partie ! Et l’on ne compte plus les pays qui sont traversés, les thématiques à la croisée des disciplines qu’évoquent Katia Schmitzberger et Marie Winterton en introduisant la seconde partie de l’ouvrage : peut-on mieux faire comprendre que l’on est entré au royaume de l’interdisciplinarité ? Il court, il court le joli lièvre d’un fragment de nature

néoclassique de croissance, met en avant deux moteurs exogènes : le progrès technique conçu comme un don de la sphère scientifique à la sphère économique et la population. Les théories de la croissance endogène, apparues à partir de 1986 (travaux de Romer), s’inscrivent en réaction contre cette conception exogène. Elles mettent l’accent sur le stock de capital technique et humain et également sur le fait que des externalités positives issues de la formation (Lucas, 1988) et de la recherche (Aghion et Howitt

responsables d’agir avec détermination 38 3.1. Les actions à entreprendre ou à intensifier dans l’immédiat devraient viser à réduire substantiellement les émissions de GES à moyen terme sans compromettre le développement économique des différentes parties du monde 38 3.2. Pour répondre aux problématiques de long terme, dont la maîtrise du risque climatique, il faudra disposer d’un ensemble de technologies de plus en plus performantes 39 3 3.3. Un arbitrage est à trouver entre les actions