Baudelaire Classe De Seconde

perte. e. Don Juan aux XIX e et au XX e siècles Depuis Mozart rares sont les créateurs qui n’ont pas donné leur version de la légende. Parmi ceux qui l’ont fait, retenons les noms suivants : — En France Alexandre Dumas père, Prosper Mérimée, Baudelaire, Edmond Rostand ( La dernière nuit de Don Juan, 1921, où le personnage damné devient une marionnette), Roger Vailland ( Monsieur Jean, 1959, qui fait du séducteur un grand industriel) — en Espagne Azorìn, Zorilla, Miguel de Unamuno, etc.

"Dans la grand'ville" - On peut expliquer l'orthographe de "grand'ville" par le latin : les adjectifs de la seconde classe comme grandis is signifiant "grand" avaient la même traduction au masculin et féminin, et il en subsiste encore : la grand-mère par exemple, contrairement à ceux de la première classe : beatus a um, donne au masculin béat et au féminin béate. Les adjectifs de la seconde classe ont aussi formé des adverbes : fortis mente : (mente est l'ablatif de mens is, "la manière") il signifie

l’art de la conversation) puis philosophe au 18ème siècle. • On associe aujourd’hui la culture savante à la classe dominante. Désignerait une sorte de savoir universel, un idéal vers lequel il faut tendre. B-   La culture populaire • Serait au contraire le fait des classes dominées. La culture savante va s’affirmer très fortement par rapport à la culture populaire à partir du second Empire. Développement d’une littérature « populaire », et d’une presse bon marché, qui s’écarte du politique

dans toute secte, un certain nombre de règles de vie sont à respecter. Pythagore serait mort car l’alternative qui s’offrait à lui : traverser un champs de fèves ou affronter ses pour- suivants le contraint, suivant les règles de la secte, à la seconde solution et à une mort certaine. Hélas, pourquoi Pythagore a-t-il porté une telle vénération aux fèves ? Pourquoi est-il mort au milieu de ses disciples ? Il y avait un champ de fèves. Pour éviter de piétiner les fèves, Il fut tué par les gens

expriment leurs souffrances ils ne peuvent le faire sans parler de la mort. A l’inverse de « Spleen » les deux œuvres ne cherchent pas une mise en distance entre l’œuvre et l’auteur, l’utilisation de la première personne le démontre. « Spleen » de Baudelaire lui se veut plus en retrait l’utilisation de la première personne n’est présente qu’à la toute fin et la figure de style imagé semble indiqué finalement que l’auteur cherche à concrétiser ces ressentis alors que pour « douleur d’être vivant » et

classifications. Genette distingue les modes d’énonciation (narration et représentation) des genres proprement dits. Todorov distingue les genres « historiques » des genres « théoriques », les premiers résultants d’une observation de la réalité littéraire, les seconds d’une déduction d’ordre théorique. Il oppose encore la classification fondée sur les formes « naturelles » (pour la poésie, le lyrique, l’épique, le dramatique) à celle qui se fonde sur les formes « conventionnelles » (sonnet, ballade, ode …).

c'est de le... devancer en lisant avant le cours le chapitre qui va être étudié. 2. S'inventer un code personnel, une «sténo» relative au vocabulaire particulier qui sera employé. Ex. : DB = Du Bellay, H = humanisme, R = Renaissance ; Bd = Baudelaire ; Rd = Rimbaud. 3. Préparer ses instruments : feuilles, fiches ; carnet ou bloc-notes, crayons noir (plus pratique pour les visites, les expositions). 4. Commencer à écrire avant les premiers mots du locuteur : date et lieu, nom de l'intervenant

de plus de 2000 peintres par l’académie et amateurs L’accrochage se fait dans le salon du Louvre Officiel des arts à l’époque XIXe siècle : importance des débats sur les salons (on écrit dessus, scandale, dans la presse.. Diderot, Zola et Baudelaire vont écrire sur les salons) On instaure le salon (exposition de peinture, on choisit des milliers de tableaux) 1863 : le salon des refusés (devant la sévérité des jurys, Napoléon organise ce salon avec des oeuvres refusés, Manet fait scandale

POÉTIQUE – COLLÈGE ____ 1 (PETITE) Anthologie poétique – Collège – (PETITE) ANTHOLOGIE POÉTIQUE – COLLÈGE ____ 2 – LISTE DES AUTEURS – APOLLINAIRE, Guillaume, ………………………….. page 6, 11 ARAGON, Louis, ……………………………………… page 19 BAUDELAIRE, Charles, ……………………………… page 13, 15, 16, 21, 23 BELLAY (du), Joachim, ………………………………. page 21 CARÊME, Maurice, …………………………………… page 5, 8, 13 CHARPENTREAU, Jacques, …………………………. page 8 CHÉDID, Andrée, ……………...……………………… page 5 DESNOS, Robert, ………………………………………

littérature pour laquelle "Ecrire, c’est une certaine façon de vouloir la liberté" (Sartre) : D’Aubigné, Rabelais, Marot, Théophile de Viau, La Fontaine, Molière, Montesquieu, Diderot, Voltaire, Rousseau, Beaumarchais, Dumas, Hugo, Sue, Sand, Zola, Baudelaire, Rimbaud, Barbusse, Breton, Vian, Camus, Eluard, Aragon, Césaire... Même Villon, Montaigne, Régnier, Corneille, Racine, Flaubert, Balzac et d’autres ne manquaient pas d’intérêt dans cette histoire. Nous serions-nous trompés en glissant La Fontaine