Baudelaire Le Gateau Commentaire

Mădălin Roşioru LE DÉMONISME EST UN HUMANISME Une phénoménologie de l’imaginaire démoniaque dans l’œuvre poétique de Charles Baudelaire Mădălin-Teodor Roşioru est né le 15 novembre 1976 dans la ville de Hârşova, dans la région de Constanţa, en Roumanie. Il est marié, depuis 8 novembre 2004, avec MirelaGeorgeta Roşioru (née Mulţescu) : leur fils, Sorin-Ion Roşioru, est né le 11 novembre 2005. Il est poète, prosateur, essayiste, traducteur, critique littéraire, rédacteur de la revue culturelle

du scripteur est au centre du discours. On y parle en effet de soi, de sa vie sentimentale, de ses émotions, de ses rapports aux autres, de ses réflexions sur la vie ou les sujets qui préoccupent. Confiden- ces, analyse de soi, interrogations, commentaires et jugements se mêlent dans des propor- tions différentes, selon le type d’écrit intime. Notre époque a vu la publication de bon nom- bre de ces écrits, destinés initialement à rester dans la sphère du privé car le public s’intéresse à l’intimité

réalité spirituelle et immatérielle. À l’opposé du théâtre 16 Voir : FORTASSIER, Rose. Le Roman français au XIXe siècle. Paris : PUF, coll. « Que sais-je ? », 1982. chapitre VIII, p.90-100. 17 VAN THIEGHEM. Op.cit. p.211. 18 RAYMOND, Marcel. De Baudelaire au surréalisme. Paris : José Corti, 1940. p.50. 19 Ibidem. p.51. 20 SARRAZAC, Jean-Pierre. « Reconstruire le réel ou suggérer l’indicible ». In : JOMARON, Jacqueline de. (Dir.). Le Théâtre en France. Paris : Librairie Générale Française, coll.«

grande exposition du blanc du chapitre XIV Séance 9 : étude d’ensemble de l’approche par Zola du nouveau commerce Séance 10 : lecture analytique de l’enterrement de Geneviève Séance 11 : synthèse sur le roman Exercices proposés : commentaire, écriture d’invention, entraînement à l’oral. On part du principe que les élèves ont lu le roman chez eux, avant que le cours commence. La lecture peut être contrôlée par une évaluation initiale. A la fin de cette séquence, on peut proposer

excuser l'attitude du poète mais qui accentue au contraire la prise de conscience de sa lâcheté. Cette prise de conscience est associée à l’Albatros de Baudelaire que les hommes d'équipage torturent et dont ils se moquent. Le grand nègre est tel cet oiseau sur le pont du navire, moqué par les marins ou par les femmes. Le nègre est tel l'albatros, Baudelaire est tel l'albatros, donc le poète est tel le nègre : syllogisme qui identifie Aimé Césaire au noir qu'il a en face de lui. On ne peut éviter d’entendre

littérature. La question des « petites épopées » permet aussi de montrer aux élèves que les symboles et mythes sont eux-mêmes historiques. Cependant, la pratique du fragment, conforme à l’esthétique romantique, ou au rêve d’un infini diminutif (Baudelaire), remet en question l’idée d’histoire totale. C’est aussi que pour un romantique tout est historique, tant la poésie est dorénavant fondée sur la conscience du moment où elle advient. L’historicisme qui domine cette époque, jusque dans l’opposition

poème de Rimbaud ou bien en prose comme dans « Le Gâteau » de Baudelaire. • La peinture : par exemple le tableau anonyme, en Annexe, qui présente un intérêt à la fois documentaire et artistique. En effet, le naturalisme a trouvé une expression privilégiée dans l’art pictural. – Mise en scène de personnages faibles et fragiles pour emporter la compassion du lecteur. On retrouve par exemple : la figure pathétique de l’enfant (voir les textes de Baudelaire, de Rimbaud, ou le tableau de Fernand Pelez) ;

ATHENA - Baudelaire, Petits poèmes en prose (Le Spleen de Paris)ATHENA e-text, Baudelaire, Petits poèmes en prose, version rtfNumérisation : François BON(F.Bon@wanadoo.fr) . Ce texte porta plusieurs titres successifs: Poèmes nocturnes , Poèmes en Prose , Le Spleen de Paris , Petits Poèmes en Prose . Copyright © 1998, 2015 ATHENA - Pierre

la grande exposition du blanc du chapitre XIV 1Séance 9 : étude d’ensemble de l’approche par Zola du nouveau commerce Séance 10 : lecture analytique de l’enterrement de Geneviève Séance 11 : synthèse sur le roman Exercices proposés : commentaire, écriture d’invention, entraînement à l’oral. On part du principe que les élèves ont lu le roman chez eux, avant que le cours commence. La lecture peut être contrôlée par une évaluation initiale. A la fin de cette séquence, on peut proposer

la fois une difficulté et une chance de la description. Prenons pour exemple la fameuse description du gâteau de mariage d'Emma dans Madame Bovary: À la base, d'abord c'était un carré de carton bleu figurant un temple avec des portiques, colonnades et statuettes de stuc, tout autour, dans des niches constellées d'étoiles en papier doré; puis, se tenait au second étage un donjon en gâteau de Savoie, entouré de menues fortifications en angélique, amandes, raisins secs, quartiers d'orange; et enfin