Bel Ami 2 Chapitre 9

d’auteurs » Indiquer le nom (entièrement en majuscules) et le prénom de l’auteur en vert. Il faut toujours rédiger la biographie. Elle doit être assez brève. 1. Indiquer le siècle où il a vécu (en chiffres romains) et ses dates de naissance et de mort. 2. A-t-il appartenu à un mouvement littéraire ? 3. Quelles sont ses principales œuvres ? (au moins trois) Gustave Flaubert Il a vécu au XIXe siècle. Il naît le 12 décembre 1821 à Rouen et meurt le 8 juin 1880, emporté par une attaque d'apoplexie (attaque

d’auteurs » Indiquer le nom (entièrement en majuscules) et le prénom de l’auteur en vert. Il faut toujours rédiger la biographie. Elle doit être assez brève. 1. Indiquer le siècle où il a vécu (en chiffres romains) et ses dates de naissance et de mort. 2. A-t-il appartenu à un mouvement littéraire ? 3. Quelles sont ses principales œuvres ? (au moins trois) Gustave Flaubert Il a vécu au XIXe siècle. Il naît le 12 décembre 1821 à Rouen et meurt le 8 juin 1880, emporté par une attaque d'apoplexie (attaque

Les fiançailles zurichoises Chapitre 1 Page 7 L’histoire commence le 7 octobre, un matin à 7h30. Le ciel était ce jour-là qu’un seul nuage gris. « Comme la fois à Londres », dit l’oncle Julius, qui ne manquait pas une occasion pour parler de son voyage l’année dernière en Angleterre. Il était de mauvaise humeur ce matin-là : sa femme (Tante Sophie) avait des douleurs au cœur et son assistante dentaire avait la grippe, du coup elles sont toutes les deux absentes. Il dit qu’il n’apprécie

Émile Zola, né à Paris le 2 avril 1840 et mort à Paris le 29 septembre 1902, est un écrivain et journaliste français, considéré comme le chef de file du naturalisme. Il était republicain.  L’incipit  Ce texte se situe au début du roman, publié en 1885. Ce roman évoque les luttes sociales de la fin du 2nd Empire auxquelles s'ajoutent les événements de 1880 et 1884 (révoltes des mineurs). C'est le début du texte de la 1e partie du roman qui en comporte 7. Le 1er chapitre débute avec l'entrée en

permettent finalement à l'individu de construire son propre bonheur, en s'adaptant à la réalité de la vie. Autres résumés : Chapitre 1 : Dans le château de Thunder-ten-tronckh, Pangloss, le maître de Candide, lui enseigne que tout va pour le mieux dans le meilleur des mondes. Candide le croit, mais se fait chasser du château pour un baiser donné à sa cousine Cunégonde. Chapitre 2 : Candide enrôlé par des recruteurs. Suite à son manque de moyens pour survivre, il doit subir une punition à la suite d'une

cours- avril-élève-vraiment ok-sans coquilles.pagesObjet d’étude I : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, parcours : alchimie poétique : la boue et l'or ! A. L’œuvre : Les Fleurs du mal de Charles Baudelaire 1. « Au lecteur » (extraits) 2. « Correspondances » 3. « Une Charogne » (extraits) B. Le parcours. Alchimie poétique : La boue et l’or 4. Aragon, « C », Les Yeux d’Elsa (1942) 5. Francis Ponge, « l’huitre », Le Parti pris des choses (1942)
 C. Lectures cursives : Francis Ponge

l’écriture, voire de la voix ? N’y a-t-il pas compromission inéluctable de l’Idée avec le sensible dès lors qu’elle doit être exprimée ? Panofsky aborde dans le premier chapitre les conceptions de Cicéron ; pour celui-ci, « la fonction du concept platonicien d’Idée est en fait de démentir la conception platonicienne de l’art[2].» Derrière le paradoxe se cache une objection de fond de Cicéron contre Platon ; il y a incompatibilité entre la dimension du Beau et sa possibilité artistique ; la beauté

société ? Lectures analytiques  J. de la Fontaine, «La Vieille et les deux servantes », Fables (1668)  Beaumarchais, Le Mariage de Figaro (1784), Acte V,3 du début de la scène à « Il se rassied »  V. Hugo, Discours sur la misère devant l'Assemblée (9 juillet 1849) de « Eh bien, messieurs, je dis... » à «des lois contre la misère »  Emile Zola, « J'Accuse », paru dans le journal l'Aurore (janvier 1999) péroraison Lectures complémentaires : figures de la misère humaine * La Bruyère, Les Caractères

untitled- 2 - Pistes pédagogiques ➧ Public visé : Classe de 5è.Texte court et facilement abordable, enrichi de nombreuses illustrations. ➧ Enjeux de l’œuvre : Les élèves de 5è peuvent facilement s’identifier, en raison de leur âge, au jeune héros de ce roman, confronté au problème de la misère et d’une amitié impossible, car interdite par les lois féodales. L’amitié impossible éprouvée pour un animal est aisément transposable à un autre individu, que la société, avec ses tabous, ses iné- galités

à titre gratuit ou onéreux, de tout ou partie de cette œuvre, est strictement interdite et constitue une contrefaçon prévue par les articles L 335-2 et suivants du Code de la Propriété Intellectuelle. L’éditeur se réserve le droit de poursuivre toute atteinte à ses droits de propriété intellectuelle devant les juridictions civiles ou pénales. ISBN 978-2-87691-973-0 Dépôt légal : 1er trimestre 2005 ISBN numérique: 9782754022910 Traduction : Claude Raimond Production : Emmanuelle Clément Mise en page