Belle Épine

paratexte (préface) permet de situer l’époque, aout 1934, le lieu qui est Belle-Ile -en- Mer, de voir les conditions d’internement des jeunes délinquants ainsi que le bref récit de leur évasion et de leur traque. Nous apprenons également des informations sur l’auteur, Jacques Prévert ,comme sa date de naissance et de mort (1900-1977) l’inspiration qu’il a eu pour écrire ce poème, qui est l’événement de la fuite des pensionnaires de Belle-ile-en-Mer, ainsi que le fait que ce soit un fait divers retentissant

laquelle Jacques Prévert a écrit ce texte (1934) et le nom de Marianne Oswald, a qui est dédié ce poème. La lecture de ce poème nous renvoie au document 1/2, qui nous donne des informations sur l’évasion de la maison de redressement pour enfants de Belle-Ile-en-Mer en 1934. On y apprend que l’auteur s’est inspiré de cet évènement pour écrire son poème « chasse à l’enfant ». Au vu de l’importance des informations socio-politiques données dans le document 1/2, on pourrait éventuellement le considérer

maisons de redressement pour enfants qui sont de véritables bagnes en France au début du XXème siècle. En effet, dans le document 1 qui est un poème écrit par Jacques Prevert, l’auteur raconte un fait réel, l’évasion des pensionnaires du bagne de Belle-Ile-en-Mer en 1934. Ce poème rempli d’images, dénonce en toute simplicité et dans un langage touchant, la fuite de ces jeunes garçons, las de mauvais traitements qui veulent sortir de cet enfermement. Ils n’ont qu’un choix qui se présente à eux, partir

____________________ Cendrillon Cendrillon est un conte populaire. Il a était publié par Charles Perrault en 1695 mais reprit par d'autres auteurs. C'est l'histoire d'une jeune fille, Cendrillon, mal traitée par sa belle mère qui lui ordonne de faire les tâches ménagères. Lorsque le Prince organise un bal pour toutes les jeunes filles du royaume, Cendrillon ne peut pas y aller alors que ses deux demi-sœurs s'y pavaneront. C'est alors que la marraine, la fée de Cendrillon

est insensible et se voit présenté comme un être totalement inhumain. Il incarne la bestialité. Seul son appétit démesuré semble l'intéresser. Il incarne un danger pour la jeunesse. Registre pathétique pour évoquer les enfants. Texte B: "La Belle au bois dormant, Charles Perrault, 1697 Ici transposition du motif de l'ogre puisque Perrault en propose une version féminine. Comme son homologue dans le Petit Poucet elle s'en prend aux enfants. Dans ce texte la figure de l'ogre est incarnée

sans doute déjà un bon nombre. Relire un même mythe peut ressembler à raconter les mêmes contes, les mêmes histoires pour enfants. Une question s’est donc au début imposée à mon esprit. Il est vrai que raconter « Le Petit Chaperon Rouge », ou « La Belle au Bois Dormant » à des enfants est quelque chose que nous pouvons faire de manière naturelle, bien souvent, il n’est même pas utile de se munir d’un livre, nous connaissons déjà l’histoire par cœur, et si des variantes existent, nous arrangeons l’histoire

ETUDE DE LA BELLE AU BOIS DORMANT DE C.PERRAULT LE NARRATEUR : Le narrateur est celui qui raconte l’histoire. Identifier son statut, c’est préciser s‘il est ou non l’un des personnages de l’histoire.S’il est personnage de l’histoire, il mène le récit à la 1ère personne ; s’il ne l’est pas, il mène le récit à la troisième personne. | * Le récit est mené à la troisième personne car il y a l’emploi des pronoms : « il », « elle » … Etant donné que le récit est à la troisième personne, le

Cendrillon dans des versions beaucoup moins terribles que celles des légendes d’antan. Charles Perrault transforme le récit et l'adapte à la société de son temps, ajoutant des éléments de temps à autre. On citera aussi La Barbe Bleue, Le Petit Poucet, La Belle au bois dormant, etc. On peut aussi préciser que Charles Perrault est un auteur très sérieux qui a préféré sortir la première édition du recueil de contes sous le nom de son fils. Le succès des Contes de ma Mère l'Oye rend le reste de sa production

chronologique. Séance 1 : « La Belle au bois dormant ». Objectifs : * Découvrir la notion de merveilleux dans un conte. * Etudier le merveilleux dans différentes versions d’un même conte. Support : * La Belle au bois dormant, Charles Perrault. * La Belle au bois dormant, Grimm. Activité : lecture/compréhension. Séance 2 : « La Belle au bois dormant » en peinture. Objectif : * Etudier la composition d’un tableau. Support : * La Belle au bois dormant, Daniel Maclise

Analyse « Belle au bois dormant » Schéma narratif  Situation initiale : Un roi et une reine après maintes tentatives, arrivent à avoir une enfant, qui sera une fille. On organisera un festin en l'honneur de la naissance de la petite princesse et on y invitera/priera sept fées et elle donneront chacune un don à la petite princesse (comme avoir une belle voix, être belle, etc...). Élément perturbateur : Se sentant humiliée, la huitième fée qui n'avait pas été prié car le roi et la reine la croyait