Bibliothèque Royale Renaissance

écrit s2LE RAPPORT A LA REALITE EN FRANCE AU XIXE SIECLE COMMENT LES ARTISTES REGARDENT LA REALITE? L’ACADEMISME - La tradition remonte au XVIIe siècle que l’art s’enseigne - Masarin : crée l’académie royal de peinture+sculpture dans le palais du Louvre 1720 : ouvert aux architectes 1803 : ouvert aux musiciens - Napoléon installe l’académie à la villa Médicis (qui propose l’amélioration) - 1873 : création de l’école française appelé le palais Farnèse Construit par

de la Renaissance et du baroque du XVII° s. Tournant architectural en France correspond aux dernières décennies du XVII° s. : apparition de type inédits de constructions privées, œuvres de la nombreuse équipe d’Hardouin-Mansart. Annonce des Lumières par décisive valorisation de l’espace urbain. Nouveautés dans la construction civile de luxe : dispersion de la Cour en dehors de Versailles crée nouveaux besoins, aristocratie s’installe à Paris sous la Régence (agrandissement du Palais Royal…). Hôtel :

Histoire de l'art médiéval http://www.brigitte-tschamper.com/art-moyen-age/art-gothique.gif INTRODUCTION Moyen âge : période qui sépare l'antiquité (IVe/Ve) et la Renaissance. Notion inventée à la Renaissance (retour délibéré en arrière) Philarète Alberti : ils pensaient que vers la fin de l'antiquité la civilisation romaine s'était affaiblie : laissant place à un âge moyen, sorte de période de dépression marquée par la baisse de la qualité des œuvres entre celles de l’Antiquité et celles de la

Exposé Histoire des sciences et des savoirs en Europe de la Renaissance aux Lumières. Introduction : C’est la préface du livre La fabrique du corps humain de Vésale qui sera l’objet de notre étude. Cette préface à pour but de justifier sa démarche. Démarche particulière, elle concerne la médecine. Plus précisément le domaine de l’anatomie. Celle-ci est très riche d’éléments historiques. En effet, la lecture de cette préface ne se positionne pas uniquement sur un plan technique, mais elle pose

Ecouen 95440 Ecouen 1 FICHES PEDAGOGIQUESFICHES PEDAGOGIQUESFICHES PEDAGOGIQUESFICHES PEDAGOGIQUES L'ARCHITECTURE À LA RENAISSANCE Collèges et lycées Service des Publics et de la Communication 01 34 38 38 50 Réservation des groupes 01 34 38 38 522 L’ARCHITECTURE A LA RENAISSANCEL’ARCHITECTURE A LA RENAISSANCEL’ARCHITECTURE A LA RENAISSANCEL’ARCHITECTURE A LA RENAISSANCE Comprendre l’évolution de l’architecture au 16e siècle à partir de l’exemple du château d’Ecouen. Eléments proposés : 11 fiches

dynasties (mérovingienne et carolingienne) surnommées les « deux races » qui voit triomphée les capétiens. Présentation des rois mérovingiens et carolingiens. Chapitre I : Conception du pouvoir A_ Conception d’État sous les Mérovingiens B_ La renaissance carolingienne Chapitre II : Organisation du royaume Franc Chapitre III : Droit et Justice à l'époque Franc II_ La période féodale (X au XIIe siècle) La période de système politique caractérisé par le morcellement territorial et par la force

de stage IV ESSAI ET ÉVALUATION 4.1 Forme et contenu de l’essai Rédaction de l’essai 4.2 Évaluation INTERVENANTS RESSOURCES PÉDAGOGIQUES 6.1 Ressources au Département d'histoire 6.2 Bibliothèque de l'Université Laval 6.3 Bibliothèque et centre de documentation du Musée du Québec 6.4 Ressources sur Internet Bibliothèques Les bases de données Les musées sur Internet Autres sites 6.5 Ressources au LAMIC Services techniques Le Prix Roland-Arpin 11 11 11 11 12 12 12 13 13 13 14 14 15 16 17 17 19 19 19 20

texte est une succession de colonnes. Les deux mains du lecteur sont occupés. En Alexandrie ; époque hellénistique. On considère que peu après la construction de cette bibliothèque (en Alexandrie) au début du 3ème siècle avant J-C, elle aurait conservé environ 500 000 volumen. L'institution religieuse se construit ses propres bibliothèques. Ptolémée1er. Généralisation d'un nouveau support ; le parchemin. L'art d'écrire et l'art de le lire va modifier complètement. La peau ne devait pas absorber trop l'encre

1.1 La notion de Moyen-Âge Période : Chute de l’Empire Byzantin – Fin 15e siècle Le M-Â c’est le sommeil entre l’Antiquité Grecquo-Romaine et la Renaissance. On l’a aussi désignée de l’âge sombre/ténébreux (caractère vide, latent, mais aussi néfaste). Il y a une certaine barbarie reliée au Moyen-Âge. Rejet : * La Renaissance (16e siècle) * L’âge classique (17e – 18e siècles) Pour les lumières, le M-Â est toujours aussi sombre et représente un risque, une menace pour le savoir

Reliefs funéraires et sarcophages 9 Portraits 10 Les arts graphiques 11 La peinture romaine 11 Les stucs 11 Les mosaïques 11 Les arts mineurs 13 La verrerie 13 L’argenterie 13 La monnaie 13 La musique 14 La Rome Royale 14 La République Romaine 14 L’empire romain 14 Le bas empire 14 Sources 15 Annexes iconographiques 16 Introduction [pic] Buste d’Hadrien. Musée archéologique national, Athènes Art romain : art de l’Antiquité romaine qui s’étendait