Bilan De Fin De Centre De Loisirs

Julie CUREAU I.U.T Carrières Sociales à Rennes – Option Animation Sociale et Socioculturelle - 2ème année Année universitaire 2008-201 RAPPORT DE STAGE CENTRE SOCIAL CANTONAL « LES TRÈFLES » Professeur tuteur : Stéphanie Constans SOMMAIRE Introduction P.4 DIAGNOSTIC DE TERRITOIRE 1. Histoire de la structure A- Les Centres Sociaux B- Le Centre Social Cantonal « Les Trèfles » P.9 2. Les caractéristiques de son environnement géographique, social, économique P.1O A- Le Canton du val de Loir B-

l’assainissement des eaux usées, valoriser les déchets, gérer les équipements de loisirs et du patrimoine : des défis technologiques, économiques et sociétaux auxquels le groupe Saur répond depuis sa création en 1933. Acteur historique de la gestion déléguée de services à l'environnement, le Groupe accompagne les collectivités locales et les industriels dans leurs projets liés à l'eau, la propreté, l'ingénierie, les travaux, les loisirs et le multiservices. France : pour un service public de proximité Saur

Statistiques Sectorielles – Soins dede beauté 03/2010 Statistiques Sectorielles – Soins beauté – – 03/2010 Analyse de marchéSectorielles des sportsde beauté 12/2011 Statistiques – Le marché – Soins outdoor – – 04/2010 Sommaire 1. SPORTS ET LOISIRS : PRECISIONS DE VOCABULAIRE ET DE PERIMETRE ................. 3 2. LA DEMANDE ......................................................................................................................... 5 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. Les Français sont de plus

participante 10 B. Le diagnostic social sur les mineurs réfugiés isolés 11 C. Le suivi des activités 14 III. Bilan de stage 19 II. Stage n°2 : Centre d’Accueil pour Demandeurs d’Asile – AFTAM, Saint-Brieuc, France 20 I. Présentation de la structure d’accueil et du contexte du stage 20 A. La législation et les instruments nationaux liés à la demande d’asile 20 B. Les Centres d’Accueils pour Demandeurs d’Asile (dit CADA) 22 C. Contexte institutionnel du stage : le CADA de Saint-Brieuc 26

: • L'adresse du collège ; l'année scolaire ; la date du stage ; le nom et prénom du stagiaire, sa classe, le nom de l'entreprise et ses coordonnées (une photo ou un logo pourront agrémenter cette couverture) ; • les dates de début et fin de stage ; • sur la page suivante, on trouvera un sommaire détaillé du rapport, indiquant les noms des différentes parties du rapport de stage et le numéro de page correspondant ; • sur la page suivante, conformément à l'usage, inspiré

BPJEPS Loisirs tous public N° d'habilitation : 13044 BP 0044 Du 17 Février 2014 au 20 Février Séance d'animation UC 5 – 6 – 9 Dépôt : 22 Septembre 2014 Certification : mercredi 03 Décembre, de 10h à 11h30 Lieu : 22 allée des Chaumes, 44320 Arthon-en-Retz Julie Lebrun Arthon Animation Rurale 22 allée des Chaumes, 44320 Arthon-en-Retz CEMÉA Pays de la Loire 15 bis allée du commandant Charcot – 44000 Nantes tel : 02 51 86 02 60 mail : accueil@cemea-pdll.org 1 SOMMAIRE I – Situation

économiques -Rivalité militaire (course aux armements) (Carte page 13) En Juin 1914, l’héritier au trône d’Autriche-Hongrie, François Ferdinand a été assassiné à Sarajevo. Cet assassinat déclenche le fonctionnement des alliances et la guerre éclate fin aout 1914. 2° Le déroulement des opérations militaires Les fronts sont mobiles dans la première phase de la guerre, c’est la guerre de mouvement. Les troupes de triple Entente sont d’abord en difficultés. En septembre 1914, les français mènent

* DF3 * Activités quotidiennes et de loisirs Définition de l’animation « Animer, c’est donner vie, prendre soin de... » Etymologiquement, le verbe ANIMER vient du latin « animare » qui signifie : donner la vie, encourager, rendre plus vif. Le terme ANIMATION de « Anima » = l’âme et « animus » = l’esprit, le souffle de vie. C’est à dire la chaleur, l’entrain mis dans une action, dans une expression, dans un comportement afin de rendre plus vif, d’intéresser, d’inspirer quelqu’un... Au sens

5 à 6 4 – La fiche d’animation ……………………………… p. 7 5 – Conclusion ……………………………….............. p. 8 6 – Annexes …………………………………………… p. 9 à 25 Je m’appelle CHELLI Chaïnez et je prépare un BAC Professionnel Service de Proximité et Vie Locale en 3 ans, en fin de Première je dois passer un diplôme intermédiaire qui est le CAP Agent de Prévention et de Médiation. Lors de ma formation je dois effectuer 6 stages (PFMP, Période de Formation en Milieu Professionnel), 2 par an dont les secteurs d’activités sont

................................................................ 6 CARTE D’ETUDIANT ................................................................................................................................................................ 6 CENTRE RESSOURCES ............................................................................................................................................................. 6 CERTIFICAT D’ASSIDUITE ET CERTIFICAT DE SCOLARITE .........................