Bilan De Stage De Pratique Accompagnée En Maternelle

et modalités du passage de relaisAnalyse de ma pratique de cet accompagnementTroisième partieAccompagnement à l’élaboration d’un projet professionnel avec une personnePrésentation du contexte de l’accompagnement et résumé des points clés du diagnostic partagéÉtapes du projet et de l’accompagnement (3 entretiens minimum)Méthodologie du projet qui ont permis l’identification des compétences de la personne accompagnéeActeurs mobilisésAnalyse de ma pratique pour l’accompagnement à l’élaboration de projetQuatrième

Guide de stage à l’attention des étudiants du Master MEEF premier degré Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education de l’Académie de Nantes, site d’Angers Direction des Services départementaux de l’Education Nationale du Maine et Loire Année scolaire 2014/2015 Avant propos Le présent document a été élaboré en 2012, à l’initiative de l’Inspection Académique du Maine et Loire et de l’IUFM des Pays de la Loire (site d’Angers), par le collectif de travail SMP 49 (pour Stage Master

| DUBIEZ Marjorie DE.CESF DOSSIER DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE Année scolaire : 2012-2013 SOMMAIRE * Introduction I) La présentation du Centre Socioculturel Intercommunal de X. II) La présentation du service Relais Assistante Maternelle. III) Le rapport de stage: Intervention sociale d'intérêt collectif (ISIC) 1) Le recueil des données nécessaires à la compréhension de la situation. Caractéristiques du public

Introduction Actuellement en première année de Bep carières sanitaires et sociales, j’ai effectué un stage d’observation et de pratique en crèche. Ce stage vient compléter et mettre en application la théorie apportée par les cours de science médico social. L’objectif de ce stage était d’être en contact avec les enfants, les familles ainsi que les professionnels. J’ai mis en place des activités, participé à l’éveil culturel, sportif et artistique des enfants. J’ai favorisé l’autonomie de l’enfant

INTRODUCTION J'effectue mon second stage de formation moniteur éducateur dans une maison d’enfant à caractère social plus communément appelée MECS, aillant effectué mon premier stage dans le milieu du handicap adulte, j’ai décidé de poursuivre avec le domaine social afin de compléter mes connaissances. La maison d’enfant que j’ai choisi est aussi une école technique privée accueillant des jeunes adolescents. Elle leur propose une formation diplômant en mécanique et en cuisine ainsi que de la découverte

Première expérience en école maternelle Pour ce premier stage se déroulant en deux temps, j’ai été accueilli par une enseignante qui est en poste depuis sept ans et qui s’occupe de trois classes. Il s’agit de classes du cycle 1 : d’une classe de petite section, une classe à double niveau toute petite section/petite section et une de moyenne section. Une de mes premières inquiétudes découlait de l’âge du public concerné car je n’avais jamais eu à m’adresser à des enfants si jeunes dans un contexte

de formation, mon choix de stage pour le domaine de formation 4 « Dynamiques institutionnelles, inter institutionnelles et partenariales » s’est porté sur une ludothèque municipale. Cette structure située dans l’Essonne accueille 24h par semaine des enfants, des adolescents mais aussi des adultes. Cet endroit favorise le jeu et fait connaitre l’importance de celui-ci. On y vient pour jouer sur place ou pour emprunter des jeux. En lien avec les objectifs de ce stage j’ai pu, durant mes 6 semaines

I. Rapport de stage 1. Introduction Dans le cadre du master Déficiences et Activités Physiques Adaptées (DAPA), il nous était demandé d'effectuer un stage d'une durée de 300 heures au sein d'une structure prenant en charge le traitement de personnes handicapées ou inadaptées sociales. En outre, il s'agissait de mettre en œuvre au sein de ladite structure un projet: véritable implication personnelle permettant de faire le lien entre les aspects théoriques et pratiques et, en outre, de mieux saisir

directeur. 2III) Ma formation BAFD a) Formation générale 1) Contexte Mon stage de formation générale a eu lieu à Tours, en externat avec l’organisme STAJ3 Touraine. Il a débuté le 24 mars 2014 pour une durée de 9 jours consécutifs (fin le 01 avril 2014). Nous étions une quinzaine de stagiaires pour deux formateurs, avec chacun nos attentes, nos expériences et nos idées. 2) Ma vision du rôle de directeur au début du stage 3 Service Technique aux Activités de Jeunesse 3Dès le premier jour de

consécutives et comprend 22 semaines de stage. Durant mon 5ème stage j'ai dû réaliser un projet d'accompagnement qui consiste à suivre une personne durant notre stage afin de réaliser un dossier complet avec les habitudes de vie, les pathologies et traitement de cette personne. J'ai effectué mon stage