Boris Vian Courants Littéraires

mécanismes grâce auxquels les mots s’organisent, se disposent et circulent, j’étais convaincue d’une chose : nous n’avons pas le droit, en tout cas sciemment, de maltraiter notre langue française. Très vite, après des études en classe préparatoire littéraire où je me destinais à l’histoire, je me suis orientée, suivant en cela les conseils de l’un de mes professeurs, vers une spécialisation en grammaire, découvrant à cette occasion les joies de la phonétique, de la linguistique et de la stylistique

8.1 Monuments et lieux touristiques 8.1.1 Parcs et jardins 8.1.2 Cimetières 8.2 Patrimoine culturel 8.2.1 Musées 8.2.2 Bibliothèques 8.2.3 Opéras, théâtres et salles de spectacle 8.2.4 Cinéma 8.2.5 Cafés, restaurants et hôtels 8.3 Paris, centre littéraire et intellectuel 8.4 Paris dans les arts et la culture 8.4.1 Paris dans la littérature 8.4.2 Paris dans la peinture et la sculpture 8.4.3 Paris dans la musique et la chanson 8.4.4 Paris dans la photographie 8.4.5 Paris au cinéma 8.4.6 Paris dans

.......................................405 Chapitre 6 La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours (fiches 28 à 32) .........................................412 Chapitre 7 Objets d’étude de la filière littéraire (fiches 33 à 36) .......................417 Chapitre 8 Lire et analyser (fiches 37 à 44) ........................................................424 Chapitre 9 Préparer le baccalauréat (fiches 45 à 56) ........................................

.......................................405 Chapitre 6 La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours (fiches 28 à 32) .........................................412 Chapitre 7 Objets d’étude de la filière littéraire (fiches 33 à 36) .......................417 Chapitre 8 Lire et analyser (fiches 37 à 44) ........................................................424 Chapitre 9 Préparer le baccalauréat (fiches 45 à 56) ........................................

thèse implicite ❑ démonstratif ✓ illustratif ❑ Doc. 3 ❑ fictionnel ✓ non-fictionnel ❑ ❑ valeur utilitaire ❑ valeur esthétique ✓ ni l’une ni l’autre ❑ ✓ thèse explicite ❑ ❑ thèse implicite ❑ démonstratif ✓ illustratif ❑ a. Quel exemple prend Boris Vian ? Quel rôle joue cet exemple ? b. Pourquoi l’objet choisi est-il intéressant pour sa démonstration ? Doc. 4 5 Un caillou, objet naturel, qu’on lance à la figure de son voisin devient objet utile ; si l’on s’en sert pour sonder un puits, il passe

chien enragé, avent que ce dernier ne lui transmette la maladie)… Sabotage de Hellem et D’Estoc (Dans un logement ouvrier, le médecin opère d’urgence un enfant atteint du croup lorsque la lumière s’éteint. C’est le père, gréviste, qui a coupé le courant. Donne Le Jardin des supplices d’Octave Mirbeau. Le Boulevard des Années folles. De la fin de la Guerre de 14-18 jusqu’à l’implantation du cinéma parlant (1933 environ), la masse des spectateurs de théâtre emplit les grandes salles des boulevards

préférée, je n’ai pas dû choisir ce sujet par hasard et je te remercie pour toutes ces longues années d’amitié inébranlable. A Maëlle, et Matthieu Merci Malou pour ton amitié solide, ton sens de l’écoute et de l’analyse ainsi que pour nos moments littéraires et bucoliques. Bravo pour ton parcours personnel et professionnel, un jour tu seras Princesse des urgences en Afghanistan. Matthieu, tu seras Prince des bébés malgaches (si toutefois tu lis ce commentaire, ce qui est moins sûr). A Elsa, et Damien

procédés l’auteur dénonce-t-il la guerre ? Note : Remarques : ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Dandoy Élodie : 1 SMS2 Boris Vian : Lettre ouverte à Monsieur Paul Faber. Question : montrez en quoi la lettre de Boris Vian est une dénonciation de la guerre ? Note : Remarques : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- Oral blanc : 1ES1 (Aurélie)

Paris, à la même époque, je vais déjeuner chez Raymond Queneau, le samedi. Souvent, au début de l'après-midi, nous prenons ensemble un taxi, et de Neuilly nous revenons tous deux sur la Rive gauche. Il me parle d'une promenade qu'il avait faite avec Boris Vian dans une petite rue que presque personne ne connaît, tout au fond du XIIIe arrondissement, entre le Quai de la Gare et la voie ferrée d'Austerlitz : rue de la Croix-Jarry. Il me conseille d'y aller. Plus tard, chaque fois que nous nous verrons,

pour le théâtre). Dans la perspective de l’argumentation, on étudie l’image publicitaire et le dessin d’humour. On aborde l’analyse du film en comparant le récit en image et le récit écrit (par exemple à travers une adaptation à l’écran d’une œuvre littéraire ou l’étude d’un scénario). On développe l’esprit critique par l’analyse de productions audiovisuelles diverses (émissions télévisées, spots publicitaires, documentaires, fictions). 2. L’écriture 2. 1. Objectifs • En classe de troisième, l’activité